发简信
IP属地：天津
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读书笔记：15. TBL团队合作学习法上一讲系统阐述了小组合作学习的方法体系与教学价值，本章则聚焦实践层面，深入剖析该教学模式可能存在的弊端及其成因。值得注意的是，这种教学方式虽然对...
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读书笔记：14. 把握合作学习五要素
合作学习的价值： •模拟真实社会互动，帮助学生未来适应协作型社会； •通过多元观点碰撞，提升批判性思维与问题解决能力。 王博士关于实施合作学...
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读书笔记：13. 解锁“拼图法”
合作学习法（小组活动形式及方法）：TPS法、四聚头法、拼图法 本文主要基于“拼图法”展开—— 课例收集（拼图法）： 台湾林欣玫老师"智慧教师培训...
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读书笔记：12. 讨论、对话还是合作？
本讲主题：构建高效的小组合作学习模式 小组活动的三种基本形式 1. 小组讨论 特点：开放式思维碰撞，强调观点的多元性与包容性 目标：集思广益...
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读书笔记：11. 创造学习的新状态
"发现式学习法"（杰罗姆·布鲁纳）的核心要求： ① 学生层面：学生亲历，自发探求新知 教师层面：转变传统灌输式教学模式，采用任务驱动方式，通...
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读书笔记：10. 同侪教学法首先须厘清一个概念：同侪教学法 不等于 合作学习。 同侪教学法（Peer Instruction，简称PI）由哈佛大小物理学的玛祖尔教授提出，由...
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读书笔记：9. 重新认识“电子书包”
一、电子书包的优势 电子书包在课堂教学中具有诸多优势，主要体现在以下几个方面： 1. 个性化学习支持 电子书包允许学生根据自己的学习进度调整阅读...
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【课堂视角】观课总结1~21. 小组活动，你做到位了吗？ ——《线段、射线、直线》课例片段 案例来源：福州市仓山区第四中心小学 张秋琼老师（数学） 一节课堂如何判断是否达...
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读书笔记：8. 教学视频的应用
教学视频在数字化教育中展现出多元化的应用价值，其效果主要体现在三个关键环节： 1. 课前预习，翻转课堂 - 学生自主观看视频完成基础知识学习 -...