弘金地学校姜晓玲

信息化网络教学不单是考虑用什么设备，更重要的是设计一节好课，根据课的需要来选择合适的设备，综合考量什么设备能推进课堂教学的顺利进行，有助于学习目标的达成。做好信息化教学需...

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线下教学是教学活动的主阵地，而线上教学是线下教学活动的有益补充。不管是线下教学，还是线上教学，老师都要让学生们既要重视“应试”考试，又要重视拓展性的“素养”提升，让学生...

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在有限的课堂时间中，教师需要围绕真实学情，整体把握进度，通过整合活动任务，限时课堂活动等有效手段，平衡学生活动与课堂容量；通过足够有限的时间设置，培养学生的时间观念，提高学习...

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一堂成功课的教学开端，先要设置好问题，创造情景，刻意练习，培养数据感，教师常常要根据不同的学习数据，采取不同的教学策略，设置相应的学习或任务分配时间，提高课堂的实效性。让每一...

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把握学科的核心素养，提升教学设计能力，需要改变的是学与教的方式和途径。只有抓住学科的核心素养，寻找激发思考的要点，循着迭代的本质，才能使每一节课都出彩。“思考金三角”是展示数...

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在课堂教学中，要优化课堂管理，激励学生的学习，真正激发学生学习的内动力，妥当的采用“计时”与“计分”，创造学生主动学习的课堂，让学生找到学习的意义和价值。“抢答”和“随机挑人...

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改变以往的教学模式，通过“项目式学习”的模式，以“４ｐ学习法”，即项目、热情、同伴和游戏，培养孩子的“探究力”，“创造力”，“协作力”，助力孩子未来发展。孩子在学习的过程中，...

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《数字时代的学与教2》第19-20讲共读笔记 信息化网络教学不单是考虑用什么设备，更重要的是设计一节好课，根据课的需要来选择合适的设备，综合考量什么设备能推进课堂教学的顺利进...

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线下教学是教学活动的主阵地，而线上教学是线下教学活动的有益补充。不管是线下教学，还是线上教学，老师都要让学生们既要重视“应试”考试，又要重视拓展性的“素养”提升，让学生“动”...

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《数字时代的学与教2》第14-16讲共读笔记 在课堂教学中，每一名学生都有自己的思考，每一份思考都是有价值的。教师可以借助便利贴，让学生把自己的思考通过简单的关键词可视化后...

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《数字时代的学与教2》第12-16讲共读笔记 信息化的课堂教学，用对数据，创建美好课堂，需要教师刻意练习，做对教学决策，由学生来生成精彩的教学内容，遇见数据，让学习变得可视化...

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“思考金三角”是展示数字时代课堂设计模式。无论应用任何科技融入教学，都应该具备三个步骤：1.启发学生主动思考。2.善于用科技让思考被发现。3.将看见的思考扩展、转化、再应用。...

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通过第二个模块的学习，了解到课堂教学中，要优化课堂管理，激励学生的学习，真正激发学生学习的内动力，妥当的采用“计时”与“计分”，创造学生主动学习的课堂，让学生找到学习的意义和...

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在信息化，数字化的时代，作为教育者更应该跟上时代步伐，与时俱进。这个暑假，我们再一次踏上了《数字时代的学与教2》的学习之旅。 通过第一模块的学习，让我印象深刻，值得回顾的几个...

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在经济与科技高速发展的今天，在一个数字信息化的时代，在课堂教学中，我们要与时俱进，灵活运用教学工具，辅助我们的教学，让“教”充分发挥，让“学”淋漓尽致。 形则达标，以求...

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在数学化的信息时代，作为教师，在传统教学模式的基础上，唯有变革课堂教学，方能提高教学质量。这个假期，麻吉星团队给我们创造了良心的学习机会，和同事们共读《数字时代的学与教》，通...

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有幸跟着麻吉星团队共同学习《数字时代的学与教》，共读已至尾声，而实践才刚刚开始…… 理论知识是实践的基石，“学”了数字时代的理论知识，如何应用信息技术来“教”呢？...

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读完第五个模块的三篇文章，领悟到三个关键词语：教学模式、结合科技应用的教学模式以及校本教学模式。主要讲述了教学模式的重要性和将科技与课堂结合的益处。 首先是教学...

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第四模块共读心得 在互联网教育时代背景下，大数据充分发挥了其在课堂教学中的应用优势，从课前到课中再到课后，全面影响着学生的学和教师的教。根据大数据对即时行为和现象的记录，教师...