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信息化教学已不仅是一种趋势，更是当下的现实。近年来，从国家到学校，都大力倡导并积极推进信息化教学。如何突破传统课堂的桎梏，实现信息化手段与教学内容的深度融合，让教学内...

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近期，我们共读研讨的内容是《数字时代的学与教 2》的第六模块，重点聚焦于线上教学模式的初探以及网络合作学习，其中的 TBL 团队合作学习模式对于线上教学实践极具指导价...

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共读模块的第五模块着重于“小组活动”。当我们计划把课堂交给学生，让学生成为主体时，鉴于学生的学习认知发展水平存在局限，他们还无法靠自己自学掌握新课内容，这时“小组合作...

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第四模块我们一起共读了如何通过数据进行决策，当我们把信息技术融入到我们日常教学中时要注意，切忌把技术当成“炫技”，只为展现技术而利用技术，这样会本末倒置，起到适得其反...

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在本模块的学习中，我对数字时代的教法和学法有了更深的了解。 同侪教学法理念是学生教学生，基于数据，开展同侪互教互学的方法。同侪教学法的做法是教师不直接教学，通...

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在第一模块的学习中，我相信信息技术是能够带来课堂的改变的。然而只有相信是不足够的，对于一线教师而言，更重要的是是否产生了相应的行为，如果只有思想上的相信而没有行动，也...

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在这个模块的学习中，我对信息技术在教学中的应用产生了很多思考。信息技术有什么优势？会给我们的教学带来哪些良性的改变？在我看来，信息技术不是主导课堂教学的，而是辅助教学...

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这几天，重温了如何用麻吉星的各种功能来提升课堂互动性和教学效率。结合这一年来的使用情况，我觉得计时、投票、挑人、抢权和倒计时这五大功能尤为实用，能够极大地丰富教学手...