读书重点《乡下的奶奶》第一部 第三十章 开始句 第150页本章开始 结束句 本章结束 今日要点 1.第155页第三段:人各有性,难处的,正是来磨你的性子的。 思考:反面来的事...
读书重点《乡下的奶奶》第一部 第三十章 开始句 第150页本章开始 结束句 本章结束 今日要点 1.第155页第三段:人各有性,难处的,正是来磨你的性子的。 思考:反面来的事...
第三课《原生家庭》 【组名】:厚德载物2组 【姓名】:巧克力 【找父母优点】 1.接受新知识学习新知识。 2.分享健康知识。 3.常常念父母的恩情。 【随记】: 与母亲在一起...
第三课《原生家庭》 【组名】:厚德载物2组 【姓名】:巧克力 【找父母优点】 1.说话幽默风趣。 2.用故事来讲解道理通俗易懂。 3.爱笑。 【随记】: 曾经的自己觉得父母的...
读书重点《乡下的奶奶》第一部 第二十九章 守正孕子 开始句 第150页本章开始 结束句 本章结束 1.第150页第4页下面部分:盯着自己不起烦恼才是真的上进,认认真真工作就是...
怎样了解与大概念有关的学情,一般来说有以下几条渠道。 渠道一:和同事交流。可以和同事研讨这个单元的大概念是什么,学生已经学过了哪些与本单元有关的大概念,他们掌握得比较好的是什...
明确学习方向 准备阶段除了激发学习动机外,还需要明确学习方向,但明确学习方向的前提是了解学情。 要了解学情 无论是哪种教学,教师都需要了解学情。以往我们关注的学情常常局限于已...
第三课《原生家庭》 【组名】:厚德载物2组 【姓名】:巧克力 【找父母优点】 1.在自己的能力范围之内帮助别人不求回报。 2.学习舞蹈免费教授别人。 3.关心下一辈的身体健康...
读书重点《乡下的奶奶》第一部 第二十八章 安霞平心 开始句 第145页本章开始 结束句 本章结束 1.第148页第三段:他喜欢晚老伴,好吃好喝地伺候,那是人家愿意,没错啊,你...
设计准备元素 准备阶段作为第一个阶段,也就是起始阶段,主要任务是激发参与动机和明确学习方向,为后续的学习做好准备。 激发参与动机 学习动机非常重要,且学习动机有多种,大概念教...
第三课《原生家庭》 【组名】:厚德载物2组 【姓名】:巧克力 【找父母优点】 1.勤俭节约 2.乐善好施 3.喜欢看新闻 【随记】: 百善孝为先。 我能孝,自无逆子;子能孝,...
读书重点 《乡下的奶奶》第一部 第二十七章 你会当爹? 开始句 第140页本章开始 结束句 本章结束 今日要点 1.第143页第四段:为众人花钱,就是给自己装阳气;为儿子花钱...
大概念的教学过程就像是编织锦缎的过程,准备、建构、应用、反思四股丝线不断交替,由本质问题引导思维在具体与抽象之间来回穿梭,每一次穿梭都会让这幅锦缎的色彩更加绮丽,喻示着学生头...
202510.28 《有钱人和你想的不一样》 P221--222 一、印象深刻: 1.财富要与别人分享 真正的富有,取决于一个人能够付出多少——哈维·艾克 2.一旦你辨认出你...
第二课《夫妻关系》 【组名】:厚德载物2组 【姓名】:巧克力 找爱人优点: 1.不乱花钱,我买什么他吃什么。 2.接纳我的不足,给我鼓励和支持。 3.休息时陪伴我一起逛公园。...
在制定具体的整体型量规时,我们可以直接运用通用量规。 学科不同、任务不同,也会产生评价量规制定的变式。或者可以说认知评价的通用量规提供了一个总体性的评价思路,但是在具体开展评...
虽然韦伯的理论和学习进阶理论都反映了大概念迁移的过程,但总体来说彼格斯的solo分类理论的线索更为清晰。希尔就提到为什么她推崇在表现性任务中使用solo分类理论,因为布卢姆和...
今天终于在系统上把职称晋升的材料填完了,看看表,11点多了,松了一口气。 这项工作忙碌了一个星期,准备各式各样的材料,去中心校盖章,新文件精神下来,再去补充材料,还是去盖章,...
读书重点《乡下的奶奶》第一部 第二十六章 马家门风 开始句 第134页本章开始 结束句 本章结束 今日要点 1.第135页第三段最后部分:现在婆婆没了,日子也越过越好,你做的...
认知评价量规的制定 成果评价量规的对象主要是成果或作品本身的质量,而认知评价量规则更关心学生的认知结构和发展水平。 如前所述,成果评价量规的制定有递进法和基准法两种。认知评价...
读书重点 《乡下的奶奶》第一部 第二十五章 矮嫁更夫 开始句 第130页本章开始 结束句 本章结束 今日要点 1.第130页第二段:这是她最开心的时候,就这么慢悠悠地跟奶奶坐...