读库亚鸽老师的《向着明亮那方》，想到金子美铃的《向着明亮那方》：向着明亮那方。哪怕一片叶子也要伸向阳光透下的地方。灌木底下的小草啊。向着明亮那方，向着明亮那方。哪怕烧焦了翅膀...
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劳动（3）149/365第四课《劳动》打卡模板 【组名】：厚德载物2组 【姓名】：巧克力 【诵读】： 读诵《儿童祈愿文》第(3)遍 读诵《教子有方》：81页～84页 【今日劳动训练】 1.今天我是怎...
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大概念与大概念教学（15）
理解的六个维度 理解就是编制一幅地图或一个网络，在这幅地图或这个网络中，既有具体案例，也有抽象原理。理解的内涵是极其丰富的，理解不仅发生在认知领域，也发生在情感领域。理解的六...
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劳动（2）148/365第四课《劳动》打卡模板 【组名】：厚德载物2组 【姓名】：巧克力 【诵读】： 读诵《儿童祈愿文》第( 2)遍 读诵《教子有方》：80页～81页 【今日劳动训练】 1.今天我是...
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大概念与大概念教学（14）
理解促成高通路迁移 高通路迁移和低通路迁移的机制和路径不同。低通路迁移依赖的是新任务和原任务之间的相似性，比如通过大量的练习，让学生熟悉各种题型，达成相似的“具体与具体”之间...
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教育是一种理想，更是一种信仰！《晴耕雨读好教师》由李永梅，林茶居主编，35位不同学科、不同学段的优秀教师，和当前基础教育领域备受关注的研发团队——“学习共同体”，现身说法，36篇教育美文，事理结合，告诉我...
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伟大的事情就是无数次平凡、重复、单调、枯燥地做同一件事，就会做成伟大的事。周末的上午窝在书房里半天看《晴耕雨读好教师》，读李逊芳老师的《觅影寻声》，在我们一贯的认知中，似乎觉得“读万卷书，行万里路。”但在李老师这里用事实阐述了“行万里路”比“读万卷...
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劳动（1）147/365第四课《劳动》打卡模板 【组名】：厚德载物2组 【姓名】：巧克力 【诵读】： 读诵《儿童祈愿文》第( 1 )遍 读诵《教子有方》：77页～80页 【今日劳动训练】 1.今天我...
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原生家庭（7）146/365第三课《原生家庭》打卡模板 【组名】：厚德载物2组 【姓名】：巧克力 【诵读】： 读诵《孝道家道格言》第( 7)遍 读诵《教子有方》：74页～77页 【找父母优点】 1.我的...
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大概念与大概念教学（13）
深度学习：以理解促成高通路迁移 深度学习：主动的创建地图 深度学习是一种“寻求意义的学习”，“有意义”在一定程度上指明了达成深度学习的条件和路径。因此，可以说，深度学习和“有...
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大概念与大概念教学（12）
专家是如何发展他们的自然知识的呢？从学习科学的研究来看，自然知识的扩展就像是在创建一幅地图，而非自然知识的学习则像在画一条路线。 路线和地图：分类记忆和位置记忆 分类记忆和位...
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原生家庭（6）145/365
第三课《原生家庭》打卡模板 【组名】：厚德载物2组 【姓名】：巧克力 【诵读】： 读诵《孝道家道格言》第( 6)遍 读诵《教子有方》：72页～74页 【找父母优点】 1.作息...
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大概念与大概念教学（11）
探秘专家思维：来自学习科学的依据 专家思维：发展自然知识 所谓专家，是指在某一领域具有专长的人；而专家思维就是指他们的思维方式。人们往往发现，专家在自己的领域拥有海量的知识，...
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原生家庭（5）144/365第三课《原生家庭》打卡模板 【组名】：厚德载物2组 【姓名】：巧克力 【诵读】： 读诵《孝道家道格言》第( 5)遍 读诵《教子有方》： 71页-72页 【找父母优点】 1.父...
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大概念与大概念教学（10）
“宽而浅”的学习和“少而深”的学习 在时代转型背景下我们不仅应该关心“学什么”，还要关心“怎么学”。 课程重构中心构建了一个全新知识框架，它包括传统知识、现代知识和专题三部分...
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不必再等待最好的契机，也不必再执着于完美，带着这样一种豪气去生活已经记不清楚当时是在一个什么样的契机下发动了自由阅读写作挑战100天了，只记得最先开始的是两期21天日更挑战，结束后大家居然意犹未尽，都说接着来吧。 于是休整了两三天，恰好又...
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原生家庭（4）143/365第三课《原生家庭》打卡模板 【组名】：厚德载物2组 【姓名】：巧克力 【诵读】： 读诵《孝道家道格言》第( 4)遍 读诵《教子有方》：68页～70页 【找父母优点】 1.爱干...
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原生家庭（3）142/365
第三课《原生家庭》打卡模板 【组名】：厚德载物2组 【姓名】：巧克力 【诵读】： 读诵《孝道家道格言》第(3)遍 读诵《教子有方》：65页～68页 【找父母优点】 1.节约 ...
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原生家庭（2）141/365第三课《原生家庭》打卡模板 【组名】：厚德载物2组 【姓名】：巧克力 【诵读】： 读诵《孝道家道格言》第( 2)遍 读诵《教子有方》：63页～65页 【找父母优点】 1.善良...
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大概念与大概念教学（9）
高通路迁移与低通路迁移有着非常不同的迁移机制。低通路迁移的机制是“具体到具体”，是指从具体到具体的迁移，这种迁移依靠的是旧任务与新任务之间的相似性。两种任务越相近，这种迁移就...