评分:85
无抄袭
作者对硫的转化的知识点并没有明确，在中学是有硫的转化，作者对硫的转化有大量的查阅资料，但是查阅的资料让我很难理解，作者可能对硫的转化进行深入研究，作为读者一头雾水。
《水处理生物学》课程作业5 侯浩凯 指导老师:张淑娟1我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） （出自《水处理生物学（第六版）》10.5相关内容） 2我之前是怎么想的？（分值为0-10分；...
评分:90
无抄袭
作者在对知识点的阐述过于复杂，给不了人一种焕然一新的感觉，对微生物的分解作用和呼吸作用进行的区别，有细读教材，也对微生物的处理污染大胆假设，但没有实践。
《水处理生物学》课程作业4侯浩凯 指导老师:张淑娟1我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 微生物对有机物的分解作用或降解作用常简称为生物分解或生物降解有机物的生物分解，是通过一系列的...
评分:90
无抄袭
作者在对生物膜的脱落有着很大疑惑，这也是作者查阅资料，结合我们自己的皮肤进行假设，假设性原则恰恰是我们生活中常常需要的，也对生物膜的概念进行了细化，辨别出了微生物的生物膜和细胞的生物膜并不相同
第六篇五问反思报告：生物膜的脱落《水处理生物学》课程作业 孙炳源 （指导老师：张淑娟） 1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我学到了随着生物膜的生长繁殖，生...
评分:90
无抄袭
作者对知识表述清晰，并且发现了于高中知识的冲突，呼吸除了好氧，厌氧，还有发酵，对知识进行进一步的更新，对发酵这一知识有深入的了解，查阅资料，并且结合海上油田等等一系列。
第五篇五问反思报告：微生物的呼吸作用《水处理生物学》课程作业 孙炳源 （指导老师：张淑娟） 1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我学到了微生物的呼吸作用包括好氧...
评分:90
无抄袭
作者在阐述沉水植物系统的环境生态功能较多，不满足唯一一个知识点的要求，发现沉水的各个部位中的功效，知识点过多，往往每个研究不深，但是在现实结合，不适合在浊度较高的污水中生长，结合实际。
第五篇五问反思报告：沉水植物系统的环境生态功能指导老师：张淑娟 1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 沉水植物系统的环境生态功能：①吸收、固定水中的氮磷等营养物质。②抑制藻类...
评分:90分
无抄袭
作者对知识的阐述很清楚，条理清晰，对不产甲烷微生物于产甲烷微生物的相关知识不仅仅结合课本，并且有查阅资料，对自己的想法也有清晰的反思于看法，最后在该类微生物结合实际，不同季节对细菌温度的影响进行阐述。
第四篇五问反思报告：参与厌氧生物处理的微生物指导老师：张淑娟 1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为10分） 厌氧生物处理中有各种微生物参与，一般分为两大类：不产甲烷微生物和产甲烷...
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 牛奶之所以会发酵变成酸奶离不开乳酸菌。乳酸菌是广泛分布在自然界中，能够利用葡萄糖或其他糖...
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 治疗：立克次氏体病的治疗原则主要为早期的对症治疗及抗生素的选用。患者应卧床休息， 保证热...
得分90
报告无抄袭
其中通过本身与水反应生成强氧化性物质氧化细胞体内的酶使其死亡，其中富含丰富的想象力，可见善于创造与思想，对该只是结合高中知识进行了多方面的想象，只是没有查阅资料，缺乏科学性的依据。
拥有想象力是我要学习的。
审阅人:李鑫
《水处理生物学》课程作业3 指导老师：张淑娟1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 水中病源微生物的控制主要是通过氯消毒，氯化物消毒，臭氧消毒，碘消毒，KDF过滤消毒。（中...
得分:80
报告无抄袭
报告中有对硫循环有查资料，熟读课本，本没有与现实相结合，只是从网络中了解知识，没有一定的了解性.
审阅人:李鑫
《水处理生物学》课程作业3 指导老师:张淑娟2022.12.5 1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我学到了:由硫磺细菌和硫化细菌引起的硫化作用能将硫磺颗粒或硫化...
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 浮游藻类对氮磷的吸收，对重金属去除，对有机物去除来实现对水质的净化。 （1）对氮磷的吸...
得分:90分
无抄袭
一，指出学习的知识点，明确提出细菌的主要功能。
二指出自己的缺陷并明确表达之前认识细胞壁的各个作用等等。
三，不仅对该知识点进行真正的认识，还对自身对学习的思维进行更新，将两者进行对比，一目了然。
四，有查阅资料，配有图，将对细胞壁的知识加有更大说服性。结合了自己的现实生活，于生活紧密联系。
五，对比的思维，逆向的思维，都是我值得学习的。
《水处理生物学》课程作业2（指导老师：张淑娟）1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 目前菌种保藏的方法很多，但基本都是根据以下以原则设计的：1.挑选典型菌种的优良品种，最好采...
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 衣原体是仅在脊椎动物细胞内专营能量寄生的小型G细菌，曾一度被归入病毒。它个体微小，多呈现...
得分90
无抄袭
紧密联系生活，提出知识点，并对该知识点进行详细的概述，于查阅的资料进行对比，找到不足。还对自身的学习方法进行改进。跨学科联系紧密，值得我学习
第一篇五问反思报告:细菌在活性污泥法中的主要存在形式是胶菌团。1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） (刘亮 给水2103) 细菌在活性污泥法中的主要存在形式是胶菌团。 ( 机械...
得分:90分
无抄袭
一，指出学习的知识点，明确提出细菌的主要功能。
二指出自己的缺陷并明确表达之前认识细胞壁的各个作用等等。
三，不仅对该知识点进行真正的认识，还对自身对学习的思维进行更新，将两者进行对比，一目了然。
四，有查阅资料，配有图，将对细胞壁的知识加有更大说服性。结合了自己的现实生活，于生活紧密联系。
五，对比的思维，逆向的思维，都是我值得学习的。
水处理生物学课程作业1 指导教师:张淑娟1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 通过学习原核微生物细菌的形态和大小的知识，我学到了细菌细胞壁的主要功能有：①保持细胞...
