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影响长时记忆的行为因素： 1. 言语化 【教学】在理解记忆的基础大声朗读背诵 【育儿】经常跟孩子聊天；让孩子讲述一天发生的故事，寒假在家的时候跟孩子以她最喜欢的绘本人物“花格...

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影响长时记忆的认知因素： 1.工作记忆 上节课记得知识要有框架才能更好记忆，这节课重新提到了分类，这点我之前都忽略了。 框架的前提是把知识分门别类。分类的思想无处不在。 比如...

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类比“肌肉记忆”，大脑思考包括：本能反应+记忆 +心理成分。 孩子同样的一个行为：打翻了水，以前会生气（本能反应，这应该也是后天强化的反应）现在不会生气了，就是我的“记忆+心...

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长时记忆储存的六个认知过程： 1.选择 长时记忆，基于已有知识。 【工作】这个提醒我，要关注自己的嘴巴并时刻警醒:我以为的道理是不是真的对孩子又帮助。 教师有个毛病“好为人师...

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这节课比较有感触的两点： 1. 作为父母的责任：在孩子认知发展不完全的时候，帮助她做一些选择而不是不作为 我陷入过一个极端认知：顺应孩子的发展规律，不push她做一些事情。比...

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工作记忆： 如果是感觉登记的重点是“注意”信息，那么工作记忆就是让信息“印”入脑海，长时记忆是“提取”信息。 1.容量 【教学】教师上一节课的目标是要让尽可能多的信息进入到学...

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本节课的重点，是双重储存模型的第一和第二环节：从外部刺激到感觉登记，从感觉登记到工作记忆。重中之重是第二环节，如何让信息从感觉登记到工作记忆。 第一环节：从外部刺激到感觉登记...

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通过榜样，能习得哪些行为： 1. 学业技能 Zack老师之前发的“关于让孩子打腻游戏的思考案例”，我学习到的一种思维模式是：碰到问题，不要靠自己主观臆测，而是先要去了解原因...

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1. 榜样不仅可以是人，也可以是一种思维方式，一种生活习惯 今天晚上刷到一个帖子“你是怎么变自律的”，下面有个高赞回答“第二人格计分系统”，链接如下https://www...

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1. 榜样自己在观察者注意到的时候才能成为榜样 学习只有在学习者愿意的时候才能发生。 我觉得健身很好，这门课很好，然后推荐给A，结果A可能理都不理。 这就是“榜样”没...

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1. 观察者能被榜样强化 【己】 回忆我自己高中生涯，有段时间就跟班上的“坏学生”走得很近，晚上睡她家，早自修旷课陪她去操场散步。现在回想回去，那段时间的自己其实是很...

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社会认知理论的普遍原则 1. 我们可以通过观察他人的行为和行为结果进行学习 【己】 我自己平时刷视频看到别人努力上进或是有好身材的时候也会生出“我要好好努力的”的想法。 后面...

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碰到的问题： ①如何构思要点？ 要呈现哪些要点？要点如何衔接，需要体现什么内在逻辑？ ②如何讲解范文，范文好在哪里？值得学习的点在哪里？ ③如何给学生准备资料？ 已经试过的方...

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2023年的第一本书《如何成为不完美主义者》，五星推荐： 读这本书以前我觉得完美主义者很好，读完这本书觉得不完美主义者很了不起。 不知道你是否跟我一样，有如下的想法： ①想健...

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书本介绍： 《师生沟通技巧》- Haim Ginott 跟《孩子把你的手给我》同一个作者，这本书还有另外一个名字《孩子把你的手给我III:老师与学生实现真正有效沟通的方法》...

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以下笔记基于Zack西西爸关于学习的网上课程 强化类型： 一.外在强化物 1. 物质强化物 【己-教学】 上公开课或教学比赛的时候不是自己带的学生，为了让他们更活跃，我们一般...

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以下笔记基于Zack西西爸关于学习的网上课程 1.真正看到孩子，不要用焦虑取代焦虑 不久前孩子对一直很喜欢的游泳出现了抗拒的情绪，队友和我刚好是两种不同的处理方式：用焦虑取代...

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以下笔记基于Zack西西爸关于学习的网上课程 一、本课知识梳理 1. 重点概念： 经典条件反射：“某个刺激和一个无条件刺激进行反复多次的连接，可使在单独呈现这个刺激时，也能引...