川师附小李玲:老师对于课堂中出现的问题能及时调整教学,很用心的在思考。那我也针对这节课提出自己的见解和思考。
这节课主要有两个大活动,一个是记录一天的食物,这个任务应该是上节课结束后留几分钟时间,安排学生有意识的知道要去记录上课前一天吃过的食物,不知道老师在上这节课的时候学生记录的情况如何,如果发现记录效果不好,建议可以在班群里面提前告知家长,请家长协助提醒孩子完成记录。布置任务时,还要引导学生分析菜名和食物如何记录,当然肯定还会有学生只记菜名,上这节课的时候可以再强调我们记录的是一道菜中主要的食物,让学生课堂上进一步完善自己的记录。
活动二给食物分类,学生会给出很多标准,建议老师可以在学生回答的基础上适当追问:你的标准能把绝大多数食物都分进去吗?不能的话如何进一步完善你的标准?引导学生从科学、合理的角度确定分类标准。生熟食的分类可以就给学生强调这种食物如何食用更健康来确定,条件允许的话可以让学生记录食物时记录在小方条便利贴上,这样分类的时候方便粘贴,分类的效率就会高很多。当然老师设计的分类游戏也很有趣味性,但是我不知道课堂中是具体如何去实施这个游戏的,我们可以进一步探讨。
《一天的食物》教学反思第一次教时,我发现学生记录食物时总是写食品名称,比如紫菜蛋花汤,还发现他们对于有的食品不能正确分出是由什么食物构成的,有时会写调料。学生对于生食,熟食分类会有点纠结,认为鱼、...