吴均（469～520年)，字叔庠（xiáng），吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年（469），卒于梁武帝普通元年（520）。南朝梁时期的文学家。好学有俊才，其诗文...
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【教学设计】《答谢中书书》
《答谢中书书》教学设计 教学目标： 1.诵读课文，积累常用的文言词汇，欣赏短文的语言风格； 2.研读课文，把握文中景物的特点，体会作者的思想感情； 3.美读课文，感受作者热爱...
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郑宇华41，从《梦游天姥吟留别》中悟到的李白之仙
从体裁上看，《梦游天姥吟留别》是一首歌行体体裁的诗，歌行体是古体诗的一种，不受音律格式的拘泥，句式可自由变化，平仄不限，这首诗以七言为基调，交错用四，五，六，九言，灵活多样，...
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读李白，《梦游天姥吟留别》“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”。 这是著名诗人余光中先生赞赏李白的诗句。 李白，一生诗酒相依，诗中有酒，酒中有诗，诗达意，酒传情，...
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《梦游天姥吟留别》之读写共生摘录追随诗仙的脚步，走进他奇幻的梦境，欣赏他用“惊风雨，泣鬼神”的笔触为我们描绘的光怪陆离、瑰丽雄奇的仙境，然后，进入李白狂傲浪漫的心境，缘景入情，情境再现，让我们的思绪在一...
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追梦李白之——《梦游天姥吟留别》木棉/文 2018—4—10 浙东多山，而且多名山。其中天姥山因唐代大诗人李白的一曲《梦游天姥吟留别》而名扬天下，更使天姥山成为后世文人墨客无限向往的神奇仙境。然而就是这么一...
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浪漫的梦，一颗独立自由的灵魂——《梦游天姥吟留别》教学新探索[提要]李白的《梦游天姥吟留别》是一首经典之作，怎样深入体会李白自由独立、傲岸不屈的洒脱人格和直抒胸臆、豪放飘逸的浪漫诗情，需要认真厘定教学目标和教学内容，在品鉴诗歌语言之中...
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巧聚课眼 剖析文心 ——我教《念奴娇·赤壁怀古》
文/沈周霄 对学生学力发展具有积极意义的课，往往是设计精巧、环节简约、目标合宜的课。而巧聚“课眼”，常能起到事半功倍的效果。 课眼分两种。一种是“天然”课眼，...
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《情感与理趣齐飞，豪放共婉约一色——<念奴娇·赤壁怀古>、<永遇乐·京口北固亭怀古>、<声声慢>》群文阅读教学设计议题来源： 宋代都城繁华，宋人过着丰富多彩的市井生活。而词这种可以歌唱、可长可短的文学形式，正好适合宋人表达心中丰富的世俗情感，因此至宋，词的创作达到顶峰。词中有绵绵的离愁别...
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郦道元的《三峡》中用词的韵味
郦道元《水经注》中有一篇文章《三峡》编入了初中八年级上册语文教村，这篇散文文辞非常优美，遣词造句非常讲究，有些词语品味起来，别有一番风味。 比如“其间千二百里...
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盛世宏伟水利工程，提升三峡文化品位｜《三峡文化卷》序
石壁西江立, 三峡梦成真。 历经近百年风雨，宏伟的三峡工程已然屹立西江，成为中国版图之崭新地标。作为体现民族复兴的伟大工程，物质的三峡大坝之防洪、航运和发电等效益彰显。在国家...
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林冲，悲剧是个宿命（黄豆芽芽）
读《水浒传》这样的英雄传奇小说，我读出了一丝悲凉气息，那是因为林冲。 林冲是一个从统治阶级中分化出来的人物，他原先是80万禁军的教头，他身上刻着鲜明的统治阶级的思想烙印：顺从...
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林冲 鲍鹏山讲水浒之之林冲
鲍鹏山讲水浒 林冲之一 洋洋万千言的《水浒传》，虽然没有《红楼梦》的那“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，但是在《水浒》梁山水泊一贯的豪气冲天、气贯长虹的背后，却更有着众多英雄人生际...
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《石壕吏》“怪象”：“吃瓜、发朋友圈”的杜甫，为何没被抓走？让人奇怪的是,官员为何宁捉老妇也不捉杜甫?非但如此,当悲剧发生的时候,杜甫也没有立即设法阻止、救人,而是掏出了“手机”,“拍照”发“朋友圈”,当起了“吃瓜群众”,然后又发文控...
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细读《立在地球边上放号》文本，你会发现什么？《立在地球边上放号》大约创作于1919年9-10月间，由七个诗句构成。表面上看，诗歌抓住天空、白云、北冰洋、太平洋等宏阔意象而写景状物，描绘了大洋之中洪涛奔涌的雄壮景象，讴歌...
