作为文化经典的教学，其教学目的主要就是尽可能本真地、深入地理解原文本，而不是把它当成某种语文知识的载体。反过来，文本中涉及的一些语文知识（如神话的象征）和与阅读行为相...
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2018-05-24 《七颗钻石》所感
《七颗钻石》所感 郝老师对三年级语文课《七颗钻石》评课时谈的几个观点： 1，能否提出有价值的“大问题”决定一堂课的高度。好的“大问题”能打破学生原有认知，激发探索兴趣，统领整...
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《七颗钻石》文本解读
本文是三年级第五单元的第 3篇课文。课文《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。以事情发展顺序生动地讲述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个...
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《一个小村庄的故事》教材解读
这篇课文是人教版三年级语文下册第二单元的第三篇课文。本单元围绕“环境保护”这个专题编排的。选编这篇课文的意图，一是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表...
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《一个小村庄的故事》文本解读
本文是人教版小学语文三年级下册第二单元的第三篇课文。本单元是围绕“保护环境”这个专题展开的。《一个小村庄的故事》这篇课文用浅显生动的语言，为我们讲述了一个美丽的小村庄...
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有效教研范式之《游园不值》
反思： 古诗如何确保精确、细致的赏析，又不破坏诗的完整性，解决之道，是设计一些能够统领全诗（全文）的关键问题（或作业）。问题要有：1.针对性。针对全诗发问。2.咀嚼性...
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有效教研案例之《莫高窟》
反思： 1、课前通过查找资料，寻找教材的补充材料和互文材料，这是非常重要的一个环节。在日常课堂中，老师们也常常会这样做，但是效果只是“读厚”。前面也说过了，我们对相关...
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理想课堂三重境界之课例阅读
反思： 读了干老师的课例，回头看自己的教学，肤浅至极。平时感觉学生学不会，学不懂，但是我们又会了什么，懂了什么。课前我们对教材的解读和对文本的细读是不是很深刻，自...
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理想课堂三重境界之知识、生活与生命共鸣《少年王冕》
新教育理想课堂的第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。 理想课堂的三重对话： 人与知识（世界、文本）的对话； 人与他者（教师、学生、...
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理想课堂的三重境界之《月光启蒙》案例比较
反思： 干国祥老师《月光启蒙》的案例，我看了两遍了，每一次都不自觉的被其所感动。 干老师说，“理解课文”是“有感情朗读”的重要前提。我们经常让孩子们带着感情去...
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理想课堂三重境界之发掘知识的内在魅力
理想课堂的三重境界：第一重境界落实有效教学框架；第二重境界发掘知识的内在魅力；第三重境界知识、生活与生命的共鸣。 课堂的中心，应该是一个问题的提出、理解及解决...
