为了提升学生的思维能力和思维水平，教师可以在教学过程中，用语言和行为影响学生，使之确立科学的思维方式。首先教师要从客观性、科学性的角度，注重对学生科学精神和客观性思维能力的培...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）赵亚茹读书心得分享第（10）天
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）赵亚茹读书心得分享第（4）天
作为教师要认识到，要提高教学质量，就要提升学生学习的积极性，除了思考并改进教学方法，还应注意从根本上改变传统的教学模式，关注学生在能力和个性上的差异，使之形成积极主动的学习态...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）赵亚茹读书心得分享第（3）天
教师的核心素养首先体现为教师对所从事的教育事业的一种执着的情怀，即教育情怀。教师的教育情怀表现在教书育人的家国情怀、至善教育的大爱之情。 教书育人的家国情怀即指教师要具有心怀...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）赵亚茹读书心得分享第（2）天
培养正确的价值观 价值观是一个人心灵的风向标。一个人，首先要明确何为有价值的，何为有意义的、好的、对的，何为值得追求的、坚守的、效仿的，从而对事物产生正确的、基本的认识和判断...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）赵亚茹读书心得分享第（1）天
核心素养所强调的认真的品格，是针对人与事的关系而言的。个体如果对每件事都持认真的态度，最终会养成良好的行为习惯，改变自身的思维方式。因此，从这个角度而言，认真是做事的态度，也...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（31）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
正确运用元认知策略，制定明确的英语学习目标和计划，并进行监控、反思和调整；定期反思和评价自己学习中的收获、进步和不足；在学习中有意识的加强自己的专注力，合理分配、规划、利用和...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（30）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
学生在学习时，因为自制力的问题，不能坚持学习这也影响了他们的学习。我们在英语教学时运用元认知策略培养学生自主学习的能力，培养学生的自我监控能力也是很重要的。毕竟学生是最了解自...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（29）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
学生在英语学习时具备自主学习能力，就不用老师一遍遍强调学习，一遍遍要求学生去学习，学生主动去学习，可以让学习效率更好，所以老师在实际教学时培养学生自主学习能力很有必要。培养学...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（28）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
学生能在教师帮助和指导下，制定简单的英语学习计划；能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试借助多种渠道学习英语。能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（27）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
学习能力是指积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力的发展有助于学生掌握科学的学习方法，养成良好的终身学习习惯。让学生树立...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（25）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（25）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
能在教师引导和协助下，认识到英语学习的重要性；进一步激发英语学习的兴趣，遇到困难时具备一定的抗挫折能力；了解英语学习的特点和规律，积极尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率，...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（24）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
通过英语学习，使学生初步养成良好的学习习惯。并尝试努力完成；能发现同伴的学习优点并主动请教；积极参与合作需要倾听，并有礼貌地表达自己的想法。能初步制订自己的学习计划动。能意识...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（23）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
学生接受能力不太一样，所以在教学中我们要进行分层教学。对于程度好的学生，我们可以布置一些相对有难度的作业，让其跳一跳，摘个桃。对于后进生，给予一些时间进行学习，可单独辅导，设...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（22）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
能在教师引导和协助下，自主采用合适的方式、方法，观察和理解所学语篇中语言和文化的各种现象；通过比较，识别关键信息，区分事妥性和非事实性信息，分析和推断各种信息之间的关联和逻辑...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（21）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
在教学研究和教师培训内容上，要重视教师学科专业知识和学科教学知识的不断更新，以及教学研究能力的发展，帮助教师提高语言素养、思维品质和跨文化交际能力，指导教师在反思中提升教学实...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（20）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
坚持反思，促进自身专业可持续发展教师的专业化水平是成功实施课程的关键保障。教师专业发展所需的知识、方法、信念和态度，除子通过外部培训和培养形成，还需要通过自主和合作探究、试错...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（19）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
教师是提升学校教育教学质量和落实立德树人根本任务的保障。学校要积极营造 “全员参与、守正创新” 的良好氛圃，为教研组开展教学研究创造便利条件，提供有力支持。学校应从时间、人员...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（18）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
教师要引导学生尽可能通过不同渠道、以不同形式学习英语。英语教学中，在合理、有效使用教材的基础上，教师应积极利用和开发学校的各种资源，如图书馆、语言实验室、音像设备等教学设施，...
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南街小学名师、薪火微团队赵亚茹读书心得分享第（17）天——读《义务教育课程方案（2022年版）》
要注重培养学生的学习能力，为终身学习奠定基础。英语教材要引导学生开展自主学习，要便于教师指导学生开展合作和探究式学习。教材设计的活动和练习应尽可能引导学生用英语做事情，并在此...