在本周我给孩子们讲述了在相同距离内比较物体运动的快慢，首先在启发引导中我通过大桥上的汽车、自行车、行人比较谁快谁慢，然后提问你们是怎么知道谁快谁慢的呢？一定能说汽车比行车快嘛...
IP属地：四川
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比较相同距离内运动的快慢
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直线运动和曲线运动
通过教学，学生会用图示的方法表示物体运动的形式，知道按照运动轨迹可以分为直线运动和曲线运动两类，并将这些运动形式进行比较，找出它们的异同点。 学生在认识了不同的运动形式后，又...
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各种各样的运动
在本节课教学过程中，我充分利用了学生的生活经验，以生活中常见物体的运动导入新课，较好地抓着了学生的兴趣点；同时准备了一些小道具，并仿照课本中贴圆点的方式观察物体的运动形式，基...
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运动和位置
《运动和位置》是物体的运动的第一节课。首先我通过冬奥会的运动比赛项目引导学生们了解运动，又通过对比发现运动的不同点。《运动和位置》作为第一单元的第一节课即是本单元的基础知识奠...
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空气有质量吗
首先，我和孩子们一起巩固了空气的特征和作用，在学生说到空气也是有一定质量的，开始了引入了本课的学习，因为本节课的有天平的使用，于是我示范指导孩子们把天平进行了组装和调试，在孩...
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压缩空气
从本节课的效果首先是教学设计的难度把握。本节课我将教材难度相对来说提高了一些，这就非常考验孩子们的学习能力和我的教学能力。本节课我发现学生对我的一些问题可能没有理解到位，造成...
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感受空气
本周为了让学生通过对比研究空气的存在，获得充分的感性认识，为后续的探究活动做好铺垫。教学目标可以简记为一句话:通过活动,利用感官，让学生全面感受、发现空气的特征(无色， 无味...
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第五周教学反思
本周我们进行了第一单元水单元的复习与巩固学习，首先我通过一节课回顾了一单元的水的知识，同时对于学生没有清楚的知识点进行了回顾，发现了一些课堂上的组织问题，和教学的问题，学生对...
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老师通过前面对水的学习拓展到学生们常用的常玩的橡皮泥、卡纸、气球等物质的形状大小的变化，让学生动手操作，能深刻体会物质其他变化并不影响它们还是原来的物质。
《 它们发生了什么变化》教学反思
在这一节课中，我通过水的形态变化导入，因为学生之前已经对水的三态有所了解，明白水的形态发生变化后还是水，物质没变，只是形态改变了。通过用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变...
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第四周反思
本周我为学生讲述了《混合与分离》和《它们发生了什么变化》两课。首先第一课，这一课主要学习通过蒸发来分离食盐和水，让学生认识到物质的溶解和析出。在这节课上，我认为指导使...
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第三周反思
本周我主要讲述了水能溶解多少物质和加快溶解两节课。在这两节课中将会进行实验。所以在实验前的准备是特别重要的。第五课我根据课本知识及时的提出了一些有关于实验的温馨提示，再从温馨...
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第二周教学反思
水结冰了和冰融化了。 首先同学们已经在接触过加热后水沸腾的实验学生们的好奇心驱使他们感兴趣水温度下降的情况，善于结合生活中的春夏秋冬的日常现象是他们的优点。 存在的不足: 学...
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水沸腾了
通过上一课的学习，学生对水的特点已经认识的较详细，本课的学习为通过认真观察、细致记录，引导学生关注水沸腾过程中发生的变化并能描述出来。本课分为两节课，对于三年级的学生...