蔡菊茹

7.24阅读心得：接纳幼儿游戏里的“不完美”，读懂成长的价值 上午，阅读这这一页，我们要接纳幼儿游戏里的“不完美”，读懂成长的价值。 就算孩子玩游戏看起来做得不对、最...

蔡菊茹

幼儿的游戏活动中我们经常会看到孩子们重复机械的一遍遍反复的做同一件游戏，就好比文中孩子们反复用筛子推拉干湿沙子，在一遍遍操作里区分出“米粒”与“花菜”两种形态；另一个小班男孩...

蔡菊茹

86页的跳水游戏案例给我的感受就是孩子其实能自主判断风险，会根据自身能力调整玩法，还能商量规则，规避碰撞。放手游戏不等于放任不管，我们要相信孩子，给孩子充分的机会去自我...

蔡菊茹

每天坚持读书，我的教育认知也在一点点提升。每次园区轮换活动区域，我和同事常会感慨：这个区域很难写出观察案例。我们总陷入惯性思维，默认只有难度高、工程量大、充满冒险情节的游戏才...

蔡菊茹

今天阅读的冒险游戏、新生升升自主游戏两组案例，我对教研如何解读幼儿游戏有了一点方向。尝试分三步分析游戏：第一，看视频复盘还原游戏全过程，像书中回看滚筒、积木游戏一样，完...

蔡菊茹

《走在对的路上》——瞄准，发现“失败”中的“哇” 看见失败里的惊喜，读懂游戏多元价值——文中幼儿想把轮胎搬上高高的大型运动器械但始终没有成功最后以失败告终后将搬运轮胎改造成一...

蔡菊茹

晨间，阅读《说，重构儿童发展》一文，梳理出本节核心要点： 1.撰写游戏案例不是应付工作材料，核心是读懂幼儿、更新自身教育理念，以此更科学地支持孩子成长； 2.观察记录不必...

蔡菊茹

读完“逃之夭夭”冒险游戏案例，我对放手游戏、解读幼儿行为有了全新思考。以往面对幼儿带有风险的游戏，我总会本能担忧，生怕孩子受伤，却忽略了冒险游戏对幼儿成长的价值。 ...

蔡菊茹

《走在对的路上》——放手，看到“哇”时刻 我们应该怀揣好奇观察，捕捉游戏“哇”时刻，在日常保教生活中，我们常常易于以固有的经验去评判幼儿的游戏行为，看见幼儿有反常举动就会很容...

蔡菊茹

每次发表完感想，我都会去翻看其他同事的分享、试图从中寻找共鸣。发现每位同事的思考与见解各不相同。读了这一章节我有所反思，以往做游戏案例分享时，我总习惯选取活泼外向、表现力强的...

蔡菊茹

读完这几页书，我觉得我们也可以学习与孩子共同重温游戏视频，这是一种为孩子的行为逻辑找到解释的方法，让孩子自己补充感受和体会，能帮助我们更加全面立体地观察并解读他们的游戏过程。...

蔡菊茹

2026年7月21日：第三章重构，75页读完这一段深有感触。曾经我观察幼儿游戏，常常只停留在看见表面行为，简单判定孩子只是单纯玩耍，忽略了行为背后蕴藏的学习价值。文中小班孩子...

蔡菊茹

哇！我们有爱的娇姐姐老西❤

2026-07-21

反复研读这两页，这句话体会颇深：专业就是“看见孩子”，就是带着爱和相信去点亮孩子內心世界的“火种”。

李冬娇

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蔡菊茹

2026年7月22日凌晨1点 从“看看而已”到“思考和探究”。第75页的案例第一眼，不看案例解说，我的第一眼感觉孩子在玩类似跷跷板游戏，但孩子是在玩“鳄鱼嘴巴”游...

蔡菊茹

回顾昨天关于提问的内容，我反思我之前总想着通过提问引导孩子说出所谓的标准的答案，一旦幼儿回答偏离预期，就急于纠正。现在想来真正有效的提问，是尊重孩子游戏里独一无二的思考，哪怕...

蔡菊茹

读完这页内容，我对照自己看护幼儿户外游戏的工作，我进行了深刻反思。以往孩子们在玩滚筒这类器械游戏时，我总会下意识以“大胆攀爬、热闹玩耍”当作有意义的游戏，像文中老师一样，觉得...