蔡菊茹

摘抄原文 关于一对一倾 1.记得倾听儿童是可以发生在任何时候的 2.游戏故事的一对一倾听，首先要给孩子留出固定时间做记录 3.注重一对一倾听的开启方式 4.用基于共情的回应支...

蔡菊茹

《我看见了星星》使我懂得游戏中儿童的每一个行为，每一句话都是值得解读的，儿童的深度学习在理解事物关系的基础上会不断的进行着经验的迁移运用和举一反三，其中还包括了认知领域关系理...

蔡菊茹

2026年8月9日：第四章凝练，168-169页，读完这部分内容，我深有感触。“一对一倾听”不只是简单听孩子说话，更是走进幼儿内心的重要方式。作为一线教师，以往我有时会急于评...

蔡菊茹

2026年8月10日：第四章凝，170-171页，读完这篇内容，结合之前的学习，我对一对一倾听与游戏表征有了更深的理解。倾听不只是简单听见声音，更是放下教师的权威，平等接纳孩...

蔡菊茹

2026年8月11日：第4章凝练，172-175页，结合插图里幼儿的倾听记录与游戏表征，我深有感触。一对一倾听不只是简单听孩子说话，更是读懂幼儿游戏、看见幼儿思维的重要途径。...

蔡菊茹

看了小班淼淼的行为，我想到了我马上要上小班的儿子，别人不小心破坏了他的东西，他也是常常会用很夸张的肢体动作很夸张的语言来表达自己的情绪，别人跟他道歉他也是不接受，嘴巴...

蔡菊茹

读完关于一对一倾听的内容，原来，真正的教育不是喋喋不休的教导，而是静下心来，以好奇、接纳和欣赏的姿态去聆听儿童的心声。让我震撼的是那个大班孩子讲述"箱子大冒险"的记录。...

蔡菊茹

2026年8月5日 星期三 阵雨 前面的阅读内容说的的游戏分享的核心意义和理念，还重点说了我们对游戏后集体分享的几种误区。那么最关键的内容来了，怎么做才能把这件事做好。这一部...

蔡菊茹

开展游戏分享，素材选择很关键，要选取真实客观的游戏画面，不能用带有大量猜测成分的图片，避免脱离幼儿真实游戏场景。 交流分享不用被区域领域束缚，建构、涂鸦游戏都可以挖掘多维度学...

蔡菊茹

这几天娘家里有事，回娘家了几天。也断更了几天。哄娃睡着了，可以看会书了…… 在倾听的过程中，孩子也教会了我们谨慎与谦逊，不要轻易地去下判断，哪怕孩子看似“不在状态...

蔡菊茹

2026年7月27日：第3章重构，110-111页读完案例深有感触。很多时候我们容易用成人视角评判幼儿游戏，下意识预判孩子“做不到”，低估幼儿思考与解决问题的能力。这名女孩在...

蔡菊茹

2026年7月29日：第三章重构：124-125页，读完案例深受触动。幼儿在游戏对话里展现出丰富的内心世界，懂得协商、鼓励同伴，拥有勇气与共情能力。以往我常常急于介入幼儿游戏...

蔡菊茹

2026年7月31日：第三章重构：第130-131页，读完这两页，深有体会，作为一线教师，常常面临游戏中要不要介入、何时介入的难题。文中提醒我们，比起急于干预、快速解决矛盾，...

蔡菊茹

2026年8月1日：第三章重构，132页—133页，读完内容深有感触。以往观察幼儿游戏时，我常常习惯站在成人视角评判孩子的行为，容易片面下定义。书中提醒我们要放下固有认知，静...

蔡菊茹

2026年8月3日：第4章凝练，145-147页，读完这部分内容深有共鸣。以往组织游戏后的分享环节，我常常带着预设目标，总想引导幼儿走向我期待的答案，不知不觉陷入教学误区。书...