这一个环节也是最难实现和最软实力的体现。他让我们解决的是幼儿放手游戏，给幼儿，给家长，给教师三个层面分别 是幼儿提升，家长的认同，教师有效明了的回应幼儿和家长这一难题，以及教...
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向内深耕 最后一个小题 研问题。
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读《走在对的路上》94—100页心得
读完搭建“上海中心”完整案例，我发现孩子真的远比我们想象中聪慧、有自保意识，面对高塔不稳、攀爬缝隙等隐患，他们会主动调整积木搭建方式，主动思考规避危险，自带风险预判能...
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建议3：搭建案例学习、分享的平台，为教师提供相关培训2026年7月24日 星期五 晴 今天想聊聊建议3：搭建案例学习、分享的平台，为教师提供相关培训 定期开展真实实践的案例分析，例如： ·问题发现：教师一直在观察、拍摄孩子的游...
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2026-07-24
日常开展自主游戏时，我们也会专注拍摄孩子游戏瞬间，会回看游戏视频、倾听孩子的游戏表达，但我对深挖幼儿行为背后逻辑的思考还比较粗浅，缺少细致的追问与探究，观察大多停留在记录画面...
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《走在对的路上》第3章第3节有感
读完重构儿童发展这一节，再对照我带大班的日常，感触特别深。 从前我只会简单问孩子今天玩了什么，久而久之，孩子们说起游戏全是流水账式的描述，只会罗列做了哪些动作，讲...
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读《走在对的路上》第三章第二节有感
书中提到的带着疑问观察、反复回看视频探寻幼儿行为逻辑，给了我新方向。当下短暂的观察容易产生主观判断，回看录像静下心思考，才能挖掘孩子行为背后真实的想法。 往后，我...
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从弟弟的时间管理看儿童内驱力发展
2026年7月22日 星期三 晴 给弟弟报了暑期的社区篮球班，每周一至周五早上8:00-9:20上课。最开始，弟弟看姐姐们的游泳班只是二、四、六上午9：00-10:30，他哭...
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2026-07-21
每次发表完感想，我都会去翻看其他同事的分享、试图从中寻找共鸣。发现每位同事的思考与见解各不相同。读了这一章节我有所反思，以往做游戏案例分享时，我总习惯选取活泼外向、表现力强的...
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第三章第一节《看，捕捉关键事件》读后感
读完《走在对的路上》第三章第一节《捕捉关键事件》，我对游戏观察有了全新的理解。 书中许翠单老师的观察方式让我深受触动。她在日常游戏中，始终带着好奇、尊重、敬畏的心...
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《向内深耕，从“我”到“我们”的修行》读后感
章节最后建议道：教师想要成长，就要多在日常工作中学会对话、学会反思，在不断对话中看清自己、坚定自己的教育信念。 书中建议我们可以多方面对话：和自己对话、和同伴对...
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2026-07-19
这本书真的特别好，每个章节末尾都会附上给读者的实操建议，对我们一线老师特别实用，很有指导意义。 翻到书中给读者的建议部分，我对照自己的日常工作认真反思。许翠单老师...
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持续改进 胜过等待完美2026年7月19日 星期日 晴 今天想聊聊书中的配图： 图一：持续改进，胜过等待完美 是积极地努力改进，还是等待惊喜的出现？这让我联想到自己作为管理者，没有素材怎么办？等待...
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案例要能说得、讲得明
2026年7月17日 星期五 晴 今日阅读：P137 4.从观察到形成案例，要能说得清，讲得明 （1）明确写案例的目的不是“为写而写”，不是功利性成果展示，更多是以反思的方式...