弘金地方璐

在教学目标达成方面，大部分学生能够理解作者对猫的喜爱之情以及文中生动细致的描写，但在体会作者情感变化的深度上，仍有部分学生理解不够到位。课堂上，我通过引导学生分析关键词句来感...

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在教授《白桦》这首诗歌时，我通过多种方式引导学生感受诗歌意境与情感。首先以优美的图片与音乐导入，让学生直观地对白桦的形象有初步感知，为理解诗歌奠定基础。 在诗歌讲解中，我注重...

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《短诗三首》包含了冰心的三首短诗，这些诗短小精悍却意味深长，对于四年级学生来说，理解诗歌的意境和情感有一定难度。 在教学过程中，注重引导学生反复诵读。通过多种形式的朗读，让学...

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在教授《王戎不取道旁李》一课时，我引导学生通过多种方式理解文言文。 成功之处在于注重朗读，让学生在反复诵读中感受文言文的韵律之美，同时结合注释和插图理解文意，提高了学生的自主...

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《为中华之崛起而读书》教学反思 在《为中华之崛起而读书》的教学过程中，我有以下几点深刻的反思。 成功之处在于引导学生深入理解了课文的时代背景，让他们能更好地体会周恩来总理年少...

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《一直窝囊的大老虎》是一篇充满童趣的课文，在教学完这一课后，我进行了深刻的反思。 一、成功之处 1. 紧扣文本特点，激发学生兴趣 课文以孩子的视角讲述了一次难忘的表演经历，充...

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《牛和鹅》是一篇蕴含深刻哲理的课文，通过描述作者小时候被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此不再怕鹅的故事，告诉读者看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结...

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一、教学设计与流程 通过多媒体展示画面和播放音乐，成功激发了学生的学习兴趣，使他们对麻雀一家人的温馨与幸福有了初步感受。随后通过导入一场即将到来的灾难，引导学生进入课文情境，...

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《爬山虎的脚》是小学语文中一篇重要的课文，作者叶圣陶以其细致简洁的文笔描绘了爬山虎叶子和脚的形状特点，以及它是如何用“脚”爬墙的。这篇课文不仅帮助学生了解植物的生长特点，还引...

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真正的信息化教学环境里，除了老师有科技设备外，学生也应该拥有数字装置。信息化教学最重要的是设计一节好课，信息化技术为推进课堂教学、达成目标服务 在课堂中，我们运用麻吉星的反馈...

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看到17讲的标题，就回想起在特殊时期，我们每个老师化身为“主播”开始线上教学的探索，碰到很多坎坷，也收获很多。，感悟也很多。 线下教学和线上教学我认为是相辅相成的，线下教学是...

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思考可视化，在课堂中，每一位学生都有自己的思考，每一份思考都是有价值的，而课堂中的一张小贴纸成为思考和学习中不可或缺的工具。课堂上可以让每一名学生把自己的想法写下来，讨论时将...

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第四模块的关键词我认为是“数据”在日常教学过程中，作为教师我们要先看懂数据，才能在课堂上，面对出现的数据时，采取相对应的教学策略。 在本书中的同侪教学法中，答对率小于30%，...

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每个学生都是不同的个体，即时是对同一个问题也会产生不同思考。这句话我深深赞同。 在执教四上《普罗米修斯》这一课时，我决定采取小组合作的方式，让学生分析神话中的人物形象。 我先...

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互动的课堂才是活的课堂，“随机挑人”和“抢答”还在课堂中运用最多的功能。在我的课堂中这两种不同的功能适用于不同的情况。 随机挑人我会用于普遍学生都知道答案却不愿意举手时，我使...

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今年暑假再一次学习本课程，而且是在熟练使用麻吉星的基础上，今年再学习又多了许多新感悟。 课堂中学生参与是最重要的，那如何营造一个让所有学生都能参与进来和投入进来的场景呢。在三...

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本课是四年级上第四单元的第一篇课文，是在小学中第一次接触神话故事，本节课的重点，就是在文章中找到你认为神奇的地方，并从中分析人物形象。 本节课设置情景，深圳某公园要建造一座盘...

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本周三年级的教学内容为第八单元，在慢性子裁缝与急性子顾客中，我充分体现以人为本，自主发展的教学思想，在教学过程中，学生透过自读感悟主角对话，研读体验拓展想象的过程，感悟文本中...

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本星期三年级的教学内容为期中考试复习，在星期一我对两个班进行了模拟测试，战队两个班薄弱的地方进行一一突破。 三年级1班基础较薄弱，阅读理解能力有所欠缺；三年级4班基础较好，但...

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本周三年级的教学内容为《我不能失信》、期中复习、习作。 我不能失信是一篇略读课文，本课主要的教学目标是培养学生独立阅读的能力。 在教学时，我以写生的自读自悟为主，让学生独立思...