我有一个书房，不到20平方米，与我认识的有书房的那些人的书房相比，算是迷你型的。 令我欣慰的是，我的小书房，却是真正的书房：一个大书柜占满了最长的一面墙的全部。 还好，我没有...
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25三单元里谈感受（一）2022-10-19
三单元里谈感受（一） 三单元上完了，单元主要目标有二个：一个是阅读课文，能说出自己的感受或想法。二是能借助词句，尝试讲述课文内容。 谈感受：《曹冲称象》里学生表达清楚为什么曹...
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26三单元里谈感受（二）2022-10-19
三单元里谈感受（二） 《玲玲的画》里坏事变好事，让孩子联系生活说体会，这个比较难，需要老师帮助学生打开思维。 课堂中引导学生理解文中的好事和坏事分别指的是什么？玲玲的心情为什...
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24、做时间的主人2022-10-18
做时间的主人 管建刚老师在《教师成长的秘密》一书里，交流关于时间安排的问题。朋友们总告诫他，注意身体，熬夜不要过分。因为在朋友眼里，管老师每年处一本书肯定是“三更灯火五更鸡”...
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22、然后呢2022-10-13
小时候夜晚，在家门前的大平地上，一张竹床，两三把蒲扇，几个长辈家常话短，头枕满天星、萤火虫作灯、蛙鸣蝉叫，一切过往记忆斑驳，晃晃悠悠仿佛还躺在某一个盛夏午后，吹着自然热风，睡...
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23 让孩子做读、听的主人
听过最好听的朗读课文的声音，是一个在海南海口叫黄思诺的小女孩，此宝藏女孩现在应该已经初中或高中了吧，挖掘宝藏的人是海口市教研员王琴玉老师，那会王老师集众人之力量，发动各校老师...
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因为一旦错过那个时刻那种情绪，就再也无法精准表达了。及时记录可以让那一刻的思考永恒。 同感
吴春燕|给自己一个写作的理由
无意间翻开一本书《写出我心：普通人如何通过写作表达自己》，作者是娜塔莉·戈德堡。 这本书里面有很多话语非常打动我，就是告诉我们初写者写作的意义，鼓励我们只管写...
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吴春燕|给自己一个写作的理由
无意间翻开一本书《写出我心：普通人如何通过写作表达自己》，作者是娜塔莉·戈德堡。 这本书里面有很多话语非常打动我，就是告诉我们初写者写作的意义，鼓励我们只管写...
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吴春燕|可可爱爱的小外甥小外甥可可爱爱，白白胖胖，就住在我家隔壁。每天都必须要过来我家玩。 他出生的第一天，因为疫情，医院不允许探望。可是我们想办法进去看到了这个大胖小子，真的是一眼...
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只为途中与你相见——读《仓央嘉措诗传》（二）那一天， 闭目在经殿香雾中 蓦然听见， 你颂经中的真言 那一月， 我摇动所有的经筒 不为超度， 只为触摸你的指尖 那一年， 我磕长头匍匐在山路 不为觐见， 只为贴着你的温暖 ...
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21我喜欢生命本来的样子
信息时代，我们通过很多渠道喝过不少心灵鸡汤，短视频里或温馨或感人或让人感同身受的治愈系；朋友圈里几句令人豁然开朗的金句；或是被生活打磨过提炼出来的新认知；亦或是在生活某一处找...
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梦里不知身是客——读李煜词李煜被称为“一代词宗”，他的词在晚唐五代词中别树一帜，对后世词坛影响深远，这是人人皆知的事。从南唐后主到违命侯，再到一代词宗，人生犹如一场大梦，梦里不知身是客，醒来只觉天上人...
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19孩子们的场景歌2022-09-27教识字二《场景歌》的时候没有急于走进儿歌，而是从题目入手逐字理解。“场”字用的是组词的方法，让学生给场组词，孩子们组了广场、商场、场地、足球场、篮球场、运动场等，于是引导理解...
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18二年级，我们一起阅读吧! 2022-09-27二年级，我们一起阅读吧! 学校里每间教室都有读书角，一年级我自己班的读书角有另外的称呼：“杂物角”、“储物角”，零零散散的几十本书孤孤单单地在那立了一学期，极少有学生去翻动...
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17二上一单元里的动词与教参外的写话铺垫2022-09-21
二上一单元教学里的动词与教参外的写话铺垫。 二上第一单元围绕着“大自然的秘密”进行了编排，本单元一个主要语文要素是：积累并运用表示动作的词语。积累动词，在一年级下册《小猴子下...
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16 二上《我是什么》2022-09-12
可惜我不是画家，但没关系，画不出来的东西除了通过绘画、教学课件里相关的优美图片代替以外，还可以用课文的文字去代替、用口头语言去生成。于是带着孩子们在不用课件的前提下，慢慢围绕...
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吴春燕|寻找内心的平和
《被讨厌的勇气》里提到“工作狂”是人生谎言。这里引起了我的深思，为什么说“工作狂”是人生的谎言呢？ 因为在很多人的印象里，我就是一个“工作狂”。很少会听到有人叫我...
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14、新制度“不丢人”2022-09-09
孩子们升二年级了，假期按照孩子们的注意力情况、学习情况及估算了小组成立后的得分情况，将孩子们分成了8个组，在原有一年级“单打独斗”的班级管理制度的前提下新增了小组合作制。 一...