文/陈小静 今天的四年级音乐课堂，被江苏民歌《杨柳青》的魔性旋律和孩子们的笑声彻底填满。从课前备课的忐忑，到接上儿子不由自主地唱起来，引的卖馒头的大姐直看我，儿子也吐槽我“魔...
IP属地：河南
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吴侬软语难倒河南娃？看《杨柳青》教学如何破局！ -
身体“发声”，让《小红帽》在课堂活起来文/陈小静 抱着“让孩子用身体感知音乐”的想法，我以《小红帽》童话故事视频开启了这节音乐课。屏幕里小红帽蹦跳着穿过森林，孩子们看得入神，当我问“想不想用手、脚给她的旅程伴奏”...
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身体“发声”，让《小红帽》在课堂活起来
文/陈小静 抱着“让孩子用身体感知音乐”的想法，我以《小红帽》童话故事视频开启了这节音乐课。屏幕里小红帽蹦跳着穿过森林，孩子们看得入神，当我问“想不想用手、脚给她的旅程伴奏”...
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音乐课多媒体突然“罢工”，我用一部手机+一个扩音器“救场”文/陈小静 昨天下午的二年级音乐课，从踏入教室的那一刻起，就注定是一场考验我临场应变的“硬仗”。 按照惯例，我提前几分钟就到了教室准备——毕竟之前就发现多媒体设备运行慢，得提...
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开学第一天，课上孩子们的这些变化，让我瞬间满血文/陈小静 开学第一天真是连轴转，上午各种忙，手机也没顾上看，错过好些消息也没顾上回，直到十二点多平姐打电话喊吃饭才歇口气。下午上了两节课，趁中间没课的空当还穿插办了一些杂事...
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从归因到实践的家庭教育心理指南——《家庭心理健康教育的路径策略》学习笔记文/陈小静 一、讲座核心逻辑：家庭教育与心理健康的因果关联 王海勇老师在讲座开篇即点明核心观点：家庭教育是“因”，心理健康是“果”。二者并非孤立存在，只有将家庭教育与心理健康...
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跨学科项目“水稻外交”——合作探究中促进学生对学科概念的深层次理解文/陈小静 今天读了跨学科项目：合作探究课“水稻外交”——如何在合作探究中促进学生对学科概念的深层次理解。 一、项目基本概况 1.面向对象：八年级学生 2.跨学科融合：以道德...
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跨学科项目“水稻外交”——合作探究中促进学生对学科概念的深层次理解
文/陈小静 今天读了跨学科项目：合作探究课“水稻外交”——如何在合作探究中促进学生对学科概念的深层次理解。 一、项目基本概况 1.面向对象：八年级学生 2.跨学科融合：以道德...
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标准共建：“人物写作”知识与能力建构文/陈小静 今天读了知识与能力建构课中如何引导学生共同制定项目子成果的评价标准，本课的核心是：引导学生从撰稿人转变到杂志编辑，站在出版方的视角品析文章，制定评价标准，向撰稿人...
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标准共建：“人物写作”知识与能力建构
文/陈小静 今天读了知识与能力建构课中如何引导学生共同制定项目子成果的评价标准，本课的核心是：引导学生从撰稿人转变到杂志编辑，站在出版方的视角品析文章，制定评价标准，向撰稿人...
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支架赋能：“采访”知识与能力的建构文/陈小静 今天读了知识与能力建构课中如何搭建学习支架，本课的核心目标是：教师通过搭建多元学习支架，引导学生合作探究子问题“如何提出好的采访问题”，最终形成可迁移的采访策略与...
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语文项目《校园新闻采编》：知识与能力建构中的学习支架搭建文/陈小静 一、学习支架搭建的核心原则（规避常见误区） 有效的学习支架需遵循四大原则： 1. 关联性：紧密对接知识与能力建构目标，避免无关内容 2. 准确性：精准指向学习难点...
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在知识与能力建构课中运用“有效失败”——读《数学项目：解密埃舍尔》文/陈小静 今天读了《学科PBL项目化学习：关键问题，关键课》知识与能力建构课部分，做如下梳理： 一、模仿画作，引发失败 带着对本节课子问题2的思考，教师展示出上节子问题1中...
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读《学科PBL项目化学习：关键问题，关键课》——入项课：家门口的“博物馆”（历史项目）文/陈小静 今天读了《学科PBL项目化学习：关键问题，关键课》入项阶段，边读边做如下梳理： 一、项目设计：以真实情境搭建学习桥梁 项目化学习的关键是让学生建立起与项目之间的距...
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深耕教学方式变革，回归育人本真——张人利校长讲座学习感悟文/陈小静 上海市静安区教育学院附属学校张人利校长关于《课堂教学研究的教学方式视角》的讲座，直指课堂内核，将教学改革的逻辑与实践路径清晰铺展。其中，“后茶馆式教学”的系统构建...
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从三篇序言看PBL：核心素养与课堂变革的碰撞文/陈小静 七月份约三分之二都在学习，回到家中的这几日整理学习资料时翻到了上海师范大学附属第二实验学校获赠的方蕾校长编著的《PBL学科项目化学习：关键问题，关键课》。趁闲暇，...
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从“知识传递”到“素养培育”——学习《新课标的核心指向与现实挑战》感悟文/陈小静 上师大李昱辉博士关于新课标的解读，仿佛打开了一扇重新理解教育的窗口。从柯林斯《文凭社会》中 “学校教育与实际技能脱节” 的冷峻判断，到习近平总书记 “基础教育既要...
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剖析教学设计，赋能素养教学——听黄友初老师《基于核心素养的课堂教学设计》讲座有感文/陈小静 有幸聆听上海师范大学黄友初老师《基于核心素养的课堂教学设计》讲座，如拨云见日，对教学设计如何聚焦核心素养、赋能学生素养发展，有了深刻且具实操性的认知，也明晰了教学...
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故事架桥 情怀点灯——听陈明青老师讲座有感文/陈小静 时隔多日，上海师范大学第一附属中学陈明青老师在报告上幽默风趣、侃侃而谈的场景，仍清晰如昨。这位曾受到习近平总书记接见的思政课教师，用一场充满温度与深度的分享，为我...