2.7 加快溶解 一、教材分析 本课是“水”单元的第七课,在学生已认识“溶解有极限”的基础上,进一步探究“如何加快溶解过程”。教材从生活实际...
2.7 加快溶解 一、教材分析 本课是“水”单元的第七课,在学生已认识“溶解有极限”的基础上,进一步探究“如何加快溶解过程”。教材从生活实际...
2.6 水能溶解多少物质 一、教材分析 本课是“水”单元的第六课,从探究水的物理状态变化转向其溶解特性。教材旨在引导学生探究“一定量的水能溶解...
3.7 设计和制作过山车 一、【教材分析】 本课是三年级科学上册第三单元第七课。本课属于课程标准"技术与工程领域"的"简单机械与工程设计"模块,通过前面6节...
3.7 设计和制作小车 一、教材分析 《设计制作小车(一)》是教科版小学科学四年级上册《运动和力》单元的第七课。本单元以物体的运动为研究主题,通过一系列的探究活动,引...
3.6 运动和能量 一、教材分析: 本课对应的课程标准 3-4 年级学习内容“4.1 能的形式、转移与转化”的第一点“了解生活中各种能的形式,知道运动的物体具有能量”,...
3.3 直线运动和曲线运动 一、教材分析: 本课对应课程标准“3.1 力是改变物体运动状态的原因 ”第四小点“描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运...
3.1 让小车运动起来 一、教材分析 学生在三年级时已经发现有时物体是相对静止的,有时是运动的。那么这样让不同类型的车运动起来,本课的研究就...
2.7 食物在口腔里的变化 一、教材分析: 通过前几节课的学习,学生充分认识了食物、食物的营养与人体健康之间的关...
2.6 声音的高与低 一、教材分析: 聚焦部分,通过“声音有高有低,高低不同的声音是如何产生的?”这个问题引入新课的学习。 探索...
1.4 声音的强与弱 一、教材分析 声音的强与弱是声音的一个重要属性。在本课的探究活动中,学生将用不同的力度拨动他们熟悉的...
2.6营养要均衡 一、教材分析 《营养要均衡》是教科版小学科学四年级上册“食物”单元的第三课。本单元以食物为研究对象,引导...
2.4 水结冰了 一、【教材分析】: 本节课是单元第4课,对应课标学习内容“1.2空气与水是重要物质”的第7点“说出水、冰在状态和体积等方面的区别...
2.1 感受我们的呼吸 一、教材分析: 新课程标准要求三至四年级学生了解“生命系统的构成层次”“生物体的稳态与调节”核心概...
1.3 测量气温 一、教学内容分析: 本课对应课程标准: 天气和气候”的第①点“知道地球表面被大气包围着,大气是运动的;学...
1.7 天气预报 一、【教材分析】: 本课是单元第七课,对应课标核心概念“10.1地球系统(天气与气候)”的第二点“识别常...
1.8 制作我的小乐器 一、教材分析 《制作我的小乐器》是教科版四年级上册第八课的内容,本课主要引导学生通过动手制作小乐器,了解声音的...
1.8 制作我的小乐器 一、教材分析 《制作我的小乐器》是教科版四年级上册第八课的内容,本课主要引导学生通过动手制作小乐...
1.6 观 测 云 一、【教材分析】: 本课是单元第六课,对应课标核心概念“10.1地球系统(天气与气候)”的第二...
1.2 声音是怎样产生的 一、教材分析 本课选自教科版小学科学四年级上册第一单元《声音》第二课时《声音是怎...
1.1 听听声音 一、教材分析 《听听声音》是教科版四年级上册科学教材的第一课,主要介绍了声音的基本概念、声音的产生和传播方式。本课通过一系列的实验和活...