《学弈》 读：先让学生自读，然后一人一句读，正音断句。最后找生通读，全班读。 译：然后结合注释，让他们自己尝试翻译，一人一句，并纠正解释(重点解释“之”，“为”，“其”)。找...
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《学弈》《两小儿辩日》教学记录 -
《为人民服务》教学记录今天以六上演讲导入，本来一切很顺利。结果不知道中间脑子怎么一抽，一下子就代入了议论文的论点论据和论证方法，讲的学生一片懵圈！其实还是太自我了，没有任何铺垫，就讲了自己想讲的，...
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《董存瑞舍身炸暗堡》教学记录
1，从题目入手，结合复习了六上园地八题目的作用。然后让学生回答这一题目作用。 2，理解题目“舍身”中蕴含的人品品质：视死如归，英雄无畏，舍生忘死。 理解从军事用途“堡”，拓展...
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《十六年前的回忆》教学记录一，开课之前，观看了李大钊的视频资料。 二，在讲课的时候，先从“回忆”做为切入点， 1，问生如何理解“回忆”(生：回顾过去发生的事情)，这篇文章是谁回忆谁？(李星华回忆父亲李...
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六下四单元《古诗三首》教学记录先学习单元导引页，理解“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”的意思，并且结合视频学习了《过零丁洋》，明确了本单元的爱国情怀和舍生取义的英雄气概。因为语文要素已经讲了很多次，就简...
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《那个星期天》教学记录在开课前先了解史铁生，并理解为什么只有最后一句妈妈的话是有，而其他对话没有标点(更侧重表达记忆中的急切感受不加标点，带有朦胧的记忆，属于意识流。最后加标点，是母亲实实在在的话...
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《腊八粥》课堂记录及反思
一直在纠结切入点从八儿到腊八粥，如课后题的顺序一样讲授，还是按照课题直接切入。到讲课站定讲台时，思路立刻清晰起来。还是从课题腊八粥入手，再用“叹气”(锅内粥声，锅外八儿)过渡...
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《北京的春节》教学记录正好刚刚过完了寒假，学这一课很是应景。我先让学生回忆他们的春节，对比老舍笔下的春节，并强调了这是老北京时候的春节，与现在有些差别，因为现代社会假期的调整。 先问孩子们北京的春...
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《鲁滨逊漂流记》(节选)教学记录
这个单元是有关冒险的外国名著，借助梗概了解主要内容并学写梗概。我带他们复习并对比了五下二单元的中国古典名著阅读的方法。并带着学生理解“梗概”一次(梗：植物的枝或茎；概：大致大...
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《好的故事》教学记录
这篇文章内核学生理解起来有难度，秉着难文浅教的原则，我从以下几点出发： 1，好的故事其实就是一个好的——(生有的回答梦境，有的回答幻想)，因此我就“梦境”和“幻想”做了区别(...
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给孩子们的一节情感教育课
六年级的孩子们，有的已经步入少年，男生女生都已经心思细腻起来，随之而来的矛盾也多了起来，大多都是人际交往，也就是情感问题，不外乎：女生小团体，男生爱动手，暗恋问题。孩子们写日...
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《少年闰土》教学记录今天早读孩子们读完了课文，通过图片和小视频的形式，解决了孩子们不理解的词语。然后回到四单元单元导引页的小说是虚构的，但又有生活的影子，引出《少年闰土》属于小说体裁，然后简单介...
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《京剧趣谈》教学记录
导入《说唱脸谱》，回忆之前学过的京剧的相关知识，包括角色类型和表现手法。 进入本课学习，道具和表现形式。让学生先读“马鞭”部分，核心问题：马鞭出现的原因及好处。让学生定位具体...
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《书戴嵩画牛》教学记录
第一节课仍然是读文断句，解词通句。完成得很好。 第二节课分析文本。我问学生，杜处士十分喜欢的表现？还是通过关键句找关键词：①锦囊玉轴②常以自随③曝书画。(这里应该插入课后题，...
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《伯牙鼓琴》教学记录
第一节课，读文断句，理解文意，朗读，开火车的形式。到底高年级了，很流畅。 第二节课细读文本。从伯牙的身份晋国上大夫说起，从古代琴棋书画只能是有地位有身份的高雅之人才能接触到的...