在讲这一课的时候,我让学生根据课后第一题,概括小标题,然后串联情节概括主要内容。 结合具体语句,体会五位壮士的英勇形象。为后文点的分析做铺垫。同时在讲解过程中,问了学生以下几...

在讲这一课的时候,我让学生根据课后第一题,概括小标题,然后串联情节概括主要内容。 结合具体语句,体会五位壮士的英勇形象。为后文点的分析做铺垫。同时在讲解过程中,问了学生以下几...
本文属于科普说明文。说明文其实很好教。但是本课已经向着更高维度出发。如果说《竹节人》是教着学生从浅层乐趣向深层思考转变,那么《宇宙生命之谜》就是在思考中向着更冷静出发,后文的...
这一课特别有趣,属于六上三单元阅读策略的单元,所以不能仅仅停留在表面的有趣。更要根据课前导引完成单元要素的学习。 我让学生找出五上和五下的课本,逐一带着复习每个单元的单元要素...
借着九三阅兵,我第一篇开的就是《开国大典》。从题目入手,“开国”的日期及开国之前人民的生活和建国之后对比,为学生降低理解难度。接着“大典”,大指盛大,“典”指按照特定流程,规...
课前,我搜集了大量资料。课上,我没有讲课,而是先播放红军长征中艰难险阻,有翻越高大险峻的重重山岭,有翻雪山过草地的艰难和动人故事,有对战敌人的死伤无数,有讲述这些伟大信念的总...
以前教过宗璞的《紫藤萝瀑布》,充满哲理,不太好懂!现在换成了《丁香结》,一开始也仍然不太懂,翻看了大量名师教案。总结出了自己的思路: 一,认识“丁香”,联系生活实际,让学生描...
我们体会了草原的风光美,那其他的小标题,便让学生概括。孩子总体上概括的挺好,当然我也告诉他们以时间地点人物的转换为标志,概括出干什么。 第二课时,我直接从“蒙汉情深何忍别,天...
先根据单元主题,进行理解“触摸”和“心跳”,孩子们有点懵,我继续引导,联系以前学过的文章,比如《白鹭》《翠鸟》等,孩子们理解了“触摸”就是观察和感受。接着我问,怎么去观察感受...
今天完成了《跳水》的教学,结合《田忌赛马》的慢思考引入这一课的快思考,以孩子遇险为切入点,让学生根据课后第一题,概括主要内容。并提示了方法:按顺序罗列出所有人物,找彼此的关系...
本节课,我以题目为切入点,引出人物关系,孙膑和田忌、齐威王的关系,串联故事主要内容。通过理解“门客”,引出历史背景和人物介绍。 带着学生,我们直接来到赛马直播现场,把镜头给向...
这节课的核心,是基于八单元“读书”主题的延伸。让学生从阅读的文学书籍和观看的影视作品中,选择个性鲜明,充满魅力的人物,表达出自己的喜欢欣赏之情,及表述清楚理由。 ...
五上七单元的主题是“四时景物皆成趣”,语文要素是体会静态描写和动态描写,教参上要求老师不必刻意区分静态和动态,只做初步体会。 在教第一首古诗《山居秋暝》的时候,学生是可以区分...
开学,有好几次放学,班里灯亮着,窗开着,我总要返回来再关。后来安顿睿睿,我们走了,你记得闭灯关窗。 再后来,我只要从楼外面一看,就知道睿睿都做好了。这个小小的孩子,每次关窗一...
又到周五,一周开始的匆匆忙忙,一周结束的同样匆匆忙忙,这最要紧的就是大扫除。班里的卫生一言难尽,孩子们的告状声此起彼伏,仔细一瞧——到处纷乱的黑鞋印子和星星点点小碎屑...
儿时不知愁,天天盼长大,长大愁苦多,岁长道不出。 小时候,妈妈脾气不好,经常横条鼻子竖挑眼,我很会察言观色,觉得情况不对,我就乖乖拿起书装样子学习,尽管我看书一字未入眼,都可...
现在是早上7:50分,今天没有早读,我安静地坐在办公室开始了一天的工作。写一写,对于备课的一点想法。 一、不备课直接上课 我有过这个情况,学校的工作,几乎了压榨了很多老师的备...