王锋民

科学课向来是严谨的，尤其是在科学课堂中教师尽量给学生提供一个思考的机会和允许他们思考的时间。比如《斜面》一课中，教师在“拓展延伸”环节中启迪学生认识生活中关于使用斜面原...

王锋民

科学教师指导学生们实验弹簧测力计时要提前检查好，因为实验室里的弹簧测力计长时间不用会导致弹簧老旧，测量数据时可能有点出入。但无论怎么样，在指导学生探究和使用它的时候务必...

王锋民

科学课上不必要让学生齐声读。作为常态课，我明白教师需要引导学生该记住的地方务必多读几遍，但已经走上展示的节奏，就不必要非得让学生们“齐声读”，而且觉得不过瘾就再次发出...

王锋民

科学课堂中，为了让学生们拥有一个思考和构想的机会，在探究实践八要素之2-3间（猜想假设、指定计划），不局限住学生的思维，可以再给他们一个选择器材的机会，如“假设设计一...

王锋民

有鼓励学生创意思考的机会，科学教师就不能吝啬。尤其是对于六年级的课，学生们已经具备了一定独立创意能力，特别是经过近三年期末定时作业题目“创意展示”的锻炼，他们能且必然有...

王锋民

有些实验课中，发现个别教师把实验材料提前放在实验桌上，这样不太好，尽量不要提前放，而是先领着学生们猜想自己打算选用的器材有哪些，然后再回归到现实中的器材里。可能教师们觉...

王锋民

科学课中教师的追问巧用到位很重要，需紧紧抓住“是什么”“为什么”“怎么办”这灵魂三问以及对学生生成问题的有效解决及连续递进式追问，才能充分彰显了科学教学的味道。如作为简...

王锋民

作为学科教研，随着2022年版义务教育课程方案及学科课程标准颁发，深入认知单元整体教学成为教师日常教研的常态工作。因为教材的每一课、每一单元甚至每一册都不是独立于其它而...

王锋民

教师们在选取素材时尽量找容易让学生引发共鸣的材料，而不是非得高大上才能“养眼”。如课例中教师选取“改革前沿市民生活场景”，让学生们了解祖国最发达城市的“排好队”这一想法...

王锋民

《大家排好队》一课中，在领着学生们探究“生活中常见的排队现象”时，教师应该试着让他们思考“哪些地方也是可以不用排队的？”这样就可以把思考的空间增大，让学生们多元考虑日常...

王锋民

教师们在讲课的时候，往往习惯提前把课题名称写在黑板上，担心自己忙乱中忘记，更为了给参与学习的学生一种悄然提示。然而，作为展示课，课题名称最好不要提前写好，应该在导入环节...

王锋民

瓜果蔬菜润心肺，五谷杂粮暖胃肠。在今天的督导中，关于S学校的整体规划可以“一年四季中的果树”为主线开展跨学科主题学习活动（写观察作文与语文融合、数并计算果树果实数量与数...

王锋民

在探究土壤成分的实验中加热土壤会出现白烟和白气的问题，有很多学生分不清或弄不明白到底是什么，这需要整合起来认识为好。白气，不是水蒸气，而是水蒸气遇冷后形成的细小水珠，因...

王锋民

针对学员整体“任务完成”情况，梳理小结，目的是再给几位优秀“作业”加分：作为本学期的最后一次“作业”，我又翻看了一遍，发现“眼前一亮”的“心声”有几篇，如J的《培养孩子...

王锋民

在最近的实验操作检查中，根据部分学校教师的做法，我觉得不要把“饭”喂到学生嘴边，得给他们选择怎么吃法的权利。在三年级“水蒸发吸收热量”实验时，老师只把小块的纱布、细线（...

王锋民

在最近的小学实验操作检查中发现，学生们课本知识已经学过，只是没有走进实验室亲自探究，所以当器材准备妥当后，他们还能说上几句话、动了几下手，但就是不敢往下操作，主要是心里...

王锋民

凡事精品课例研究，都需要深度的加持，尤其关注实践中的深度学习。教师不仅要把2022年版的各学科课程标准研读透彻，更得注重还原情境，即直接当场还原问题并解决，如果有的学生...

王锋民

俗话说得好：你的态度，决定了你的高度。身为工作室学员，政治立场没有精准把握好，至少站位不准，这是绝对不应该的。结合最近个别学员不积极参与活动的事儿，我及时告知，因为哪怕...

王锋民

平日里，念念不忘的教师应具有深厚的家国情怀，关注国家和社会的发展，引导学生将个人发展与国家命运紧密相连。同时，还关心学生的成长和发展，以真诚、热情的态度对待每一位学生，...

王锋民

记得在W小学组织的“主题精品课例”设计与展示活动中，14位学员只有4位到现场，参与率28.6%，请假率超过了70%，简直可以称得上是笑话了。曾经有学员留言，意思是恰巧搭...