即使我们没有被蛇咬过，也越来越怕草绳 清晰感，确定性，学校存在的意义是成就人 所有人努力生长的最美姿态 向阳而上，温暖常在 我是一名教育老兵，一辈子都在学习如何做教师 终其一...
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2024-01-19，朋友圈里的欣欣然，每一份呈现都是最美的姿态。
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2024-01-18级部TED一行动，就创新一具体，就深刻一合作，就出彩凡事，想都是问题，做才是答案。以电影《来有风的地方》为主题，展开级部的故事叙述，配上有趣的视频，好听的音乐，将级部故事，级部每个人温...
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2023-09-13 小数乘小数
今天孩子们学习小数乘小数，算理感觉学生能说明白了，算法还是有很多问题，例如数位不用对齐，但学生会想到要将小数点对齐，还有学生计算19.2×40，将2和0对齐，也有学生两位数乘...
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2023-09-11-小数乘整数
2023年9月11日星期一 今天教学的内容是《小数乘整数》例1和例2的内容，例1，通过生活情境，让学生在读懂数学信息的基础上，根据乘法的意义列出算式，并利用“转化”的...
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2023-05-17《平均数》教学反思这两天405班的孩子们学习了《平均数》，学生需要掌握的知识点是：1.平均数产生的必要性：人数不等时，不宜比较总数2.平均数的求法：①先总后分法；②移多补少法3.平均数的三大特...
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2023-04-18《认识三角形的高》课后反思今天终于把这个学期的公开课上完了，课后找了几个老师交流，有的同事说孩子学习的状态很好，思考、表达、常规都很好，觉得很完美。有的同事说细节处理得很好，每个任务孩子学习的方式不同...
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2023-04-06《小数的意义整理与复习》-课后反思今天带领孩子们一起整理复习了第四单元小数的意义，自己感觉这个单元孩子们学得还是比较轻松的，难度不是很大，不想四则混合运算和运算律单元，孩子们考得都不是很好，练习册的错题也比较...
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夜读王永春《小学数学核心素养教学论》这本书已经买了很长时间了，放在书架上一直没有翻阅，最近因为要上公开课和写论文，才想到要拿出来学习，随意翻翻，映入眼帘的就是如何培养学生数学核心素养在日常教学中的具体做法，昨天...
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2023-04-04基于数学本质的教学，让孩子越学越简单--求小数近似数的课后反思有段时间没有更新了，最近我们学习到了用四舍五入法小数的近似数，如果只是简单地教孩子们做题，那么数学就失去了它的巨大价值。“近似数”包含了一个范围内所有的数，而“精确数...
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2023-03-22从三个角度看教学理念—赏析《认识轴对称图形》一课
三度看理念 理念决定方向和行为，正确的教学理念才会有正确的教学行为。低水平的老师只会看教学设计，中等水平会去看教师的组织技能，而专家型的老师会关注教师行为背后所传达的教学理念...
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2023-03-21小数的性质-教学反思《小数的性质》一课看起来比较简单，尤其是运用小数的性质进行改写和化简，对孩子来说并不难，那么这节课的难点应该放在哪里呢？是理解小数末尾为什么添上“0”和去掉“0”小数的大小不...
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2021-04-27读《“大概念”视角：核心素养导向下单元整体教学的嬗变》
《“大概念”视角：核心素养导向下单元整体教学的嬗变》出自杂志：小学数学教育 2021 -1-2 作者：刘爱东 长期以来，我国小学数学教材都遵循着“逐级递进，螺旋上升”的...
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2023-03-21小数的读写法——教学反思上周教了小数的读写法，也许孩子早在上课前就已经会读写小数了，那么本课的定位应该是什么？如何把浅显易懂的知识教得更有深度和广度。我认为小数的读写法就是这样的一节课，看似简单，但...
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2023-03-15小数的意义教学反思这个星期我们开始学习《小数的意义》，每一个单元在开启的第一节课，我都很纠结，很犹豫，因为怕开课开不好，后面需要补的内容就很多，孩子们学起来也比较困难，结构化思维的培养更是困难...
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2023-03-07乘法运算律的教学反思这段时间都在教学乘法运算律，尤其是教完乘法结合律和乘法分配律后，感觉学生公式会了但是在实际做题时还是无法做到灵活运用，真是应了那句：一听就会，一做就错。 乘法分配律究竟要如何...
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2023-02-23加法运算定律教学反思这个星期开始教学加法的运算定律，分别是加法交换律、加法结合律、运用加法的交换律和结合律进行简便计算，还有减法的性质：①a-b-c=a-（b+c）；②a-b-c=a-c-b。 ...
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2023-02-17观察物体教学反思这两天教学了四下的观察问题，从不同的角度观察同一个物体和从同一个角度观察不同物体，这两个内容我是放在同一节课内上完的，先从一个正方体导入，分别让学生说一下正方体的前面、上面和...
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2023-02-13租船问题教学又到周一了，今天是忙碌的一天，早上第一节给学生上班会：文明礼仪伴我行，趁机给学生分享了平时看见的不太文明的一些事情，还讲了什么是“善良”，站在别人的角度看待问题，不给别人添麻...
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2023-02-09合适的“脚手架”有助于教学难点的突破今天孩子学习内容是有余数除法各部分之间的关系，感觉学生还是有点懵的，尤其是抽象出各部分的关系式时，很多孩子都记不住，可能是我的要求比较高，我让孩子们都记下来，优秀的孩子能够做...
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2023-02-08结构化教学日常实践今天孩子们学习“乘除法的意义及各部分的关系”，原计划是根据预定的课件上的教学流程展开教学的，早上吃完早餐，在办公室里等开水的过程中，突然想到“结构化”教学，孩子们昨天在学习“...