本课主要有三个探索活动：1.交流降温时水会出现的变化；2.观察水结冰过程中的各种变化；3.比较水和冰的异同。 教学反思 （一）交流降温时水会出现的变化 本环节先出...
IP属地：四川
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三上 水结冰了
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《水沸腾了》教学反思沸腾现象是在学生日常生活中常见的，但他们大多不会太在意，只有较为模糊的感性印象。本课主要是让学生做好探究水的沸腾实验，观察水的沸腾过程，能从探究试验中获得并记录水的相关现象与...
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三年级上册3–5、6观测风、观察云教学反思
三年级上册3–5、6观测风、观察云教学反思 观测风： 教学反思1.在谈论可以用什么物体来判断风向和风速时，学生大多会说到塑料袋、衣服、等物体，需要老师引导能测量风向和风速的物...
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2024-10-26
活动收获 本周培训，珊珊的这节一年级研究课有很多值得我去学习的地方： 1、根据学情，选择合适的方法让一年级的小朋友去记录。因为一年级的小朋友刚刚进校一个多月的时间，识字量也不...
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成都市作业设计展评活动反思
反思： 本周参加了成都市作业设计展示活动，收获了很多： 从参与者来说，第一个心态的转变。从接到通知我们学校要进行市上展示开始，我就很焦虑，因为怕自己呈现不好，但转念一想，要调...
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三年级上册3–4测量降水量教学反思
1.毛毛雨和倾盆大雨相比，哪一个的降水量更多呢？刚开始学生会不约而同说到倾盆大雨，忽视了时间问题。需要老师引导降水量的多少不仅与雨的大小有关，还与时间有关系。 2.选择什么容...
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三年级上册3.2《认识气温计》教学反思➕新教师培训感悟教学反思 这学期我调整了单元顺序，由于暑假布置了天气小报的作业，刚好最近的天气变化很明显，所以就把第三单元“天气”提到了前面来上。 1.在了解气温计的结构时，我还是每个小组准...
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2024-06-21
新教师培训 今天3➕N收获如下：1、备课对于新老师来说很重要，选择好教案的同时也要学会根据学生的情况和班级情况，做出相应的调整写好二次备课，及时调整。2、备师情，本体性知识不...
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测试反应快慢教学反思本节课主要有3个活动： 1.抢笔袋游戏； 2.抓尺子，比次数； 3.抓尺子，比分数。 二、教学反思 本节课主要依托游戏活动来测试学生综合运用感觉...
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观察与比较教学反思
学生使用感觉器官进行观察比较，能发现事物的更多“秘密”。 本节课我把书本的4个活动设计为4个闯关活动：1.大找茬。2.听声辨物 （简单版、进阶版）。3.排序。4.火眼金睛。二...
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二年级下册2.2通过感官来发现教学反思
接着上一周的内容，这一周真实用感官去观察完物品活动三之后，开始活动四 活动四：讨论保护感觉器官的方法 我认为活动一是有效开展活动二和活动三的基础，时间花下去是值得的，因此，利...
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通过感官来发现教学反思
本课中，学生将回顾生活中经常用到的感觉器官，并对其作用进行交流；然后通过对用眼观察和用几种感官综合观察物品所得到的信息进行对比，让学生认识到每个感觉器官都有自己能感知的信息，...
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《观察我们的身体》教学反思对于身体，学生既熟悉又陌生。这一课中，学生将有目的地观察身体外在的整体结构，并尝试观察内部看不到的肌肉、骨骼以及内部脏器等。他们将运用之前观察动植物时掌握的整体与部分相结合的...
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培新➕一下《认识一袋空气》教学反思新教师培训： 今天听了杨老师《影子的秘密》这一课，我的第一个感受就是“雅”，整堂课语言的优雅和杨老师自己独特的魅力都给我一种优雅的感觉，再说回这一节课，作为年轻的新老师能让人...
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二下《做一个指南针》教学反思
《做一个指南针》上节课学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并认识和使用了指南针。他们会发现，条形磁铁指示南北的实验装置实际上就是一个简易的指南针，具有和指南针相似的构造。...
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一年级下册《观察一瓶水》教学反思➕教研心得
观察一瓶水教学反思： 观察一瓶水和一瓶洗发液它们有哪些相同和不同的活动： 观察水是否透明时学生能很快通过隔着水和洗发液能否看到后面的文字，发现水是透明，洗发液是不透明的，而在...
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教研感悟和《做一顶帽子》反思这一期学接近尾声了，随着今天的教研活动结束，本学期最后一次教研让我不仅有收获也有感慨。 首先谈感慨---周更促成长！时间过得真的很快，开学时加入周更营，不知不觉就更完了10篇...
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做一顶帽子教学反思做一顶帽子教学反思：本课让学生知道简单的制作问题需要定义和界定。会开展两个大的活动“帽子展示会”、“帽子拍卖会” 在“帽子展示会”准备前先让学生设计帽子，方法：出示生活中各种...
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《神奇的纸》教学反思
本科有以下活动 1、折瓦楞纸观察普通纸和瓦楞纸侧面有什么不同？2、按一按，感受普通纸和瓦楞纸的弹性3、放一放，感受他们的承载力4、摸一摸，感受他们的隔热能力。 但是在实际的教...
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新课标背景下的科学课堂样态规培反思
今天的规培活动让我收获很多，从中让我感受最多的是两个字“用心”。 1、我看到每一位老师对课堂的“用心”比如：教材的分析，对学情的分析。2、对材料准备的“用心”，不论是材料的改...