莲_ced2

今天看到以游戏为基本活动的安吉，有孩子在集体做操环节跑去玩冰，而老师并没有阻止，而是自然而然地和孩子一起研究起了冰块。虽然我们已经开展安吉游戏实践，但还不能做到孩子可...

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特别想记录下这一段：专业就是“看见孩子”，就是带着爱和相信去点亮孩子内心世界的火种。它更新了我们的固有观念，过去衡量教师专业能力看的是五大技能，而育人的核心专业价值，在于关注...

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《走在对的路上》第一章 觉醒 寻得新光：一朵云推动另一朵云 “一朵云推动另一朵云”，是本章最动人的教育真谛，雅斯贝尔斯曾说，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。书中的“电路男孩”，...

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《走在对的路上》 第1章 觉醒 打破旧壳 教师的真正成长在于教师个人内心的觉醒。我们应该作为主动探索的“观光者”，而非被迫前行的“流浪者”。我们必须沉下心来观察儿童...

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读了导言部分，许翠丹老师讲了他从“非专业”踏上幼教之路，从文字中能真切感受许翠单老师的成长历程。“我们普遍埋头做了很多，却思考得太少。”似乎在说着我们的现状，“在观察和倾听中...

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读完这一章节，我内心满是共鸣，也对我们的专业又有了全新理解。从前我们做观察记录总只看重游戏结果，挑选表现乖巧的孩子写案例，忽略了游戏过程里孩子真实的思考与探索。对比文中...

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拿到这本书，首先被书名触动到了，走在对的路上，真好！从教多年，从重视集体教学，到重视区域游戏，从做班本课程，到做安吉游戏。孩子的童年只有一次，真心地希望我们一直走在对的路上，...