项目化学习通常围绕解决真实世界的问题，这有助于学生理解学习内容的实际应用，往往跨越多个学科领域，促进学生综合运用不同学科的知识。学生需要在项目中合作，这要求他们发展团队...
发简信
IP属地：四川
-
关于项目化学习教学模式的一些想法
-
《关于课堂教学变革的一些方向和感悟》
课堂教学变革涉及到的有教学理念、教学方法、教学结构等多个方面的转变。以下是对课堂教学变革的一些思考： 一、教学理念的转变 1. 从“教知识”到“教方法”：传统的课堂教学往往...
-
橡皮筋动力学生的兴趣很高，我下次也试试。
四上 2.3 用橡皮筋驱动小车教学反思
1. 实验设计的趣味性 反思：在这次教学中，用橡皮筋驱动小车这个实验是不是足够吸引孩子们的兴趣？是不是每个孩子都积极参与进来了？ 改进措施：可以增加一些趣味性...
-
4上3.1《让小车运动起来》教学反思
在探索环节，由于学生在组装动力小车和设计实验方案时花费了较多的时间，导致在进行实验操作和数据分析时时间略显紧张，部分学生未能充分地对实验数据进行深入分析和讨论。 改进措施：在...
-
养老是的课堂，注重小组合作的培养。学生一定会了解到怎么样的合作才是有效的。
四上 3.1《让小车运动起来》教学反思
这节课通过动手实验，学生们探索了让小车运动起来的多种方法。通过小组合作，他们不仅掌握了科学原理，还培养了团队协作能力。 但在教学过程中，我也发现了部分学生在实...
-
王老师的课堂总是那么有趣，自主匹配自主设计让学生能够充分的发散思维。
四上三单元《设计和制作小车》教学反思
本周主要进行了小车的设计，因为之前在第一单元进行了小乐器的设计制作和展示，所以本单元就是主要让孩子设计了小车，制作孩子自己根据设计自己制作也可以利用材料袋中的材料制作。...
-
运动和摩擦这一课其实学生实验多，内容也多，时间是很紧的。王老师能顾及到实验和总结已经非常效率了。
四上3.5《运动与摩擦力》教学反思
《运动与摩擦力》教学反思 本课让孩子们将手放在桌面上向前推，感受摩擦力，引入摩擦力的概念。接着设问在没有机械工具的古代，古人怎么搬运重物？让学生想办法，过渡到运动的方式，有滑...
-
杨老师的反思很细致，课堂氛围也很好。值得好好学习。
四上 2.8《食物在身体里的旅行》教学反思
这堂科学课很有趣，在教学过程中，我通过生动的动画和有趣的实验，带着学生们一起探索了食物在身体里的奇妙旅程。 学生们都听得很认真，积极举手回答问题，课堂氛围很活跃。 ...
-
有趣的实验往往会使学生的兴趣大涨，课堂组织会有些难度。
《食物中的营养》教学反思
这节课我是让学生带材料的，给了馒头、土豆、西红柿、瓜子、核桃、花生这些选项，学生从这些材料中选一项带来。在第一个班，我是先带领大家检验淀粉，等检验完淀粉之后再检验油脂，但是因...
-
我觉得当学生不清楚实验规范时，可以先老师做一做示范，然后再让学生去做，效果可能会好一点。
四上3.4《弹簧测力计》教学反思+模型比赛反思
《弹簧测力计》一课，最重要的学会使用弹簧测力计。上课的时候，在讲清楚使用方法的前提下，学生使用测力计测量力的大小时，我发现部分学生还是没有规范操作，要不就是直接开始挂物品测量...
-
《一天的食物》教学反思
1. 教学目标与活动设计： • 本节课的主要目标是让学生了解并关注自己一天所吃的食物，通过记录、讨论、分类等活动，培养学生的观察、统计和分类能力。 • 活动设计方...
-
这样的培训很值得参加，相信梁老师的收获也是满满的。
2024年11月金牛区小学科学赴杭州市上城区跟岗研修心得体会
过去一周我参加金牛区教研院举行的跟岗研修活动，在四天的学习中，我学习了两位专家的素养导向讲座，参观了三所小学，并参与了科学教研活动。虽然这次培训只有短短几天，但我真是学到了不...
-
科学的实践往往会带来意想不到的收获，也会在思想最深处扎下牢实的基础。
成都市体劳教育科学实践创新能力活动心得
本周，我有幸参加了成都市举办的体劳教育科学实践创新能力项目活动，这真是一次难忘的体验。 活动的主题是“学科无畏，创新无限”，充分体现了跨学科融合的教育理念。在为期三天的活动中...
-
非常有帮助的培训。
2024年11月金牛区教研院跟岗研修
一、素养导向讲座 • 钱军红老师讲座：理解了科学素养导向的大概念教学，认识到“大概念”是连接“学科知识”与“核心素养”的桥梁。通过蚕发育案例，学习了如何引导学生形成生命观念。...
-
驱动小车这一课我还没有上到，不知道到时候的场景会不会是一样的。不过我觉得学生在实验的过程中激动兴奋应该是正常的，毕竟是小朋友吧。
四上3.2《用气球驱动小车》教学反思
本周的教学内容为《用气球驱动小车》和简单讲解了模型拼装的注意事项。 由于本学期是在教室里面上课，所以气球驱动小车实验也只能在教室里面进行。在做实验之前，我让学生把课桌往两边挪...
-
四年级上册第二单元《测量我们的肺活量》
在测量肺活量的教学过程中，首要目标是让学生了解肺活量的概念，掌握使用简易肺活量测量袋进行测量的方法，并理解肺活量对人体健康的意义。通过教学，大多数学生能够理解肺活量的定义，但...
-
科学思维的培养，往往需要想象和联想，能够通过谐音让学生记住膈肌这个身体结构，真正体现了科学课的趣味性和关联性。
《感受我们的呼吸》教学反思
这节课的导入我最开始是用的两张小朋友在水里游泳和憋气的照片，然后询问：这两个小朋友现在最想要干什么，在前几个班上了之后我发现效果不是很好，抓不住学生的注意力，后来我改成我们一...