胡老师的心得体会让我收获很多，特别是星期五的学习分享的项目式课程，从选题、计划、实施、成果展示等，从中我看到了团队合作的力量，学生们不一样的科学素养的培养。以后大家一起学习，一起进步哦。
周更营学期总结+教研心得一、作为科学新教师的第一个学期，过得充实又有趣，从刚开始的徘徊到现在的坚定，离不开领导同事的帮助，离不开刘姝老师带领下的我区科学教研团队的指导，每次教研都收获颇丰，每次周更活...
IP属地：四川
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“聚焦师生共成长，共享发展智慧”观摩活动心得体会12月27日，我在迎宾路小学参加了本次的科学教研活动，收获颇丰。 最让我印象深刻的是奥林小学的李晶老师为我们分享的塔台制作比赛训练过程。从选拔学生，到模拟制作，都凝聚着各位同...
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李老师的这节课以学生实践活动为中心，培养了学生的探究能力。在本节课的导入环节，以上节课的知识为引导，并且提出问题：“我们制作的电磁铁和哪些因素有关？”。在学生小组交流，讨论，结合实际生活进行猜想并设计实验探究。在此实验中，学生也会复习到对此实验的概念，提升其实验设计水平。
六上4-5《电磁铁》教学反思
本节课教学目标如下 科学观念：通过探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验，理解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小等有关，体会结构与功能的一致性。 科学思维：运用综合分析归纳的方法，...
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师老师的课逻辑清晰，培养了学生动手操作能力和科学探究能力。在本节课的实验中，六年级的学生操作难度较大，学生容易出错且耗时较长。因此未来教学中，可以考虑简化实验步骤，或提供更为详细的操作指南，在实验过程中，教师也要巡视指导。
六年级《电能与磁能》教学反思
六年级《电能与磁能》教学反思，我主要围绕电磁现象、电磁铁的制作与性质等内容展开。“磁能”对于小学生来说有些过于抽象，不能理解到底什么是磁能。回顾整个教学过程，我认为有以下几点...
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六年级上册第四单元《电能与磁能》教学反思本节课学生通过实验操作探索电能和磁能之间的关系，理解电能和磁能是可以相互转换的。学生通过制作电磁铁，利用电磁铁搬运大头针，并探究电磁铁的南北极及影响因素，加深了对电磁铁的理解...
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师老师的科学课堂逻辑清晰，脉络清楚。引入部分奠定理论基础，详细阐述摆动的基本概念，然后引导学生思考影响摆速的多个潜在因素，培养了学生的科学探究思维和实践能力，值得我学习借鉴。
五年级《机械钟摆》、《摆的快慢》以及《制作钟摆》反思
在本周的五年级科学课程中，我们围绕着《机械钟摆》、《摆的快慢》以及《制作钟摆》这三个紧密相连的主题，决定采取一种创新的教学策略，将它们融合为两个紧凑而高效的课时进行教学。通过...
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薛老师的感悟跟我一样，作为一名新老师，我们要向前辈学习，向同龄老师学习，不断反思改进自己的教学方法。我也向各位老师学习，大家一起进步！
教学反思总结+新教师课堂管理培训心得
不知不觉一个学期就快过去了，在这一学期的教学和教研学习中，收获满满。首先是教学反思，写了10次教学反思，每一次都是有感而发，确实在教学中也存在很多问题，通过教学反思的方式能够...
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新教师课堂管理培训收获今天我来到凤凰山小学，听了陈老师的一节课。陈老师的科学课堂有趣生动，最重要的是课堂管理有序，让我收获颇丰。 在课堂教学开始之前，给同学讲解科学实验室的规则。安静，有礼，齐全，...
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胡老师的三单元课程逻辑清晰，并且实验内容丰富，培养了学生的探究思维和动手能力。让学生将课堂中所学的知识与生活实际相联系，进行知识的迁移与应用。另外，我也感觉课时量大这个问题，我采取的是有些课程可以一节课上两节的内容。
六上三单元《工具与技术》教学反思
通过本单元学习使学生了解工具与技术的基本概念、发展历程以及它们对人类社会的深远影响；通过实验、操作等活动，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，学会使用杠杆、滑轮、轮轴...
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摆的快慢这一节课在实验设计部分会比较难，要引导学生自主设计实验，完成实验，根据数据得出结果。在探究摆锤质量与摆的快慢的关系时，学生在误差范围内得出摆锤质量与摆的快慢无关，这打破了学生的固有思维，需要教师引导。
五年级上册第三单元第五课《摆的快慢》教学反思
本课主要是实验部分有一些问题，首先是需要学生将摆绳套在铁架台上，这里由于操作问题，有些小组在进行摆的快慢与摆锤质量的关系时，加到第三个钩码之后，钩码会接触底座，导致实验不能继...
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六年级上册四单元《调查家中使用的能量》教学反思本节课我首先让学生回顾出行时用到的交通工具有哪些，它们的能量形式和来源分别是什么？从而引出能源的概念。我发现学生会把能量与能源混淆。能源则是指能够提供能量的资源，是能量的来源...
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师老师对于本节课实验的改进与思考值得我学习。本节课通过收集实验数据发现影响水流速度的主要因素，通过数据证明水流速度随水位的降低而变慢；保持水位高度不变，水流的速度不变。了解社会的发展会带动计时工具的进步，培养学生的STSE意识。
2024-11-29
五年级上册《用水计量时间》教学反思 本课课本实验是用计量50ml、100ml、150ml水滴落的时间，但我认为时间跨度过长。我进行了实验改进，选用量筒和打孔的纸杯计量10ml...
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本节课可以通过聚焦、探索、研讨等环节，引导学生深入理解时间的概念，如通过实验观察研究“一炷香”的时间，以及讨论古人利用太阳进行计时的方法和事例。
教师可以鼓励学生继续探索人类计时工具的发展史，以及为下节课《用水计量时间》做好学习准备，如准备实验材料等。五年级上册第三单元第一课《时间在流逝》教学反思
首先是通过关于时间的谚语来引出本课内容，然后让学生在不看手表的情况下推测现在的时间，公布正确时间之后，请猜的最准确的小组分析自己这么推测的理由，本课的学习中的实验部分，首先是...
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师老师的课堂生动有趣，培养了学生的科学探究思维。在课堂上，让学生经历科学探究的主要过程——设计实验、实验、分析结果，尽量让学生自己思考、分析、发现和实践，这非常符合科学新课标的要求。另外，在讲解完书本要求的内容后还有时间，可以给学生举本节课有关的例子，或者是让学生在生活中说一说斜面，轮轴的作用，让所学的科学知识与实际生活紧密相连。
2024-11-22
在本周的六年级科学课程中，我们学习了《不简单的杠杆》和《改变运输的车轮》，以下是我对本周教学的一些反思： 本课我让同学们用身边的器材设计实验，探究杠杆和车轮的作用，学生经历了...
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廖老师的课逻辑清楚，科学知识讲解到位。对于风的成因进行了实验模拟，在做模拟实验的过程中，我发现学生不清楚什么在模拟什么，我们可以利用教师提问，小组讨论的方式。另外，由于我们所处的地方很少有风沙，因此可以在课堂上增加视频，图片等素材，让学生能更加直观，清楚的感受到风对于地形地貌的影响。
五上2.5《风的作用》教学反思
五年级学生对于由“风的作用”形成的地貌并不陌生，看到书上的风蚀拱门和石蘑菇就知道与风有关，很容易想到风的侵蚀，但是对于形成的具体原因及过程并不清楚。因此，本节课的模拟实验是有...
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六年级上册三单元《改变运输的车轮》教学反思本节课通过创设生活情境，结合生活经验让学生思考解决问题的方法。聚焦车轮的出现改变了运输的历史，从而揭示本课课题。 在课堂上，在小组活动中，学生先推动纸盒，感受其推动时所用的力...
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李老师的课运用模拟实验、推理论证等方式认识到地球是自西向东自转的。在这节课中，学生理解相对运动这个是比较困难的。我在课堂上举例:坐车时车在前进，我们看到事物在后退。坐旋转木马时，周围的景物在朝着相反的方向运动。我们向左转，景物向右。学生总结得出相对运动时，运动方向相反。所以我们看到太阳东升西落，因此地球的运动是自西向东。
六上2-4《谁先迎来黎明》
本课教学目标如下： 科学观念：通过模拟实验和对生活现象的分析，知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明，认识到地球自西向东绕地轴自转，东边比西边先迎来黎明。 科学思维：运用模...
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廖老师的课堂生动有趣，模拟火山喷发的过程是本节课的重点，同时也是我们上课做不好的点。廖老师在正式上课前先完成了预实验，把影响火山喷发模拟实验的因素全部都解决好，课堂上就不会乱了。廖老师对于本次实验设计的改进也非常值得我学习，在科学课堂中，我们就是要对实验进行自己得思考，完善，改进，才能呈现最好的实验效果。
五上2.4《火山喷发的成因及作用》教学反思-预实验很重要
本课将通过认识火山喷现象继续探索地球内部的力量对地表的影响。本课共3个活动：1.了解火山喷发给地表带来的改变；2.模拟火山喷发实验；3.了解火山喷发对环境的影响。 通过图片和...