兴娟

食物在口腔里的旅行 最开始的提问，很多同学都不知道是消化器官把食物的营养转换成能量，很多同学会混淆营养和能量。 口腔内部的主要构成，学生很难回答到唾液，还有学生会说牙龈、肉等...

兴娟

这节课实验真的感觉很复杂，需要提前给学生冻冰，再分冰，工作量确实比较大。 难点： 1.学生难以提出像科学书一样的预设。第二种预设就算提出会迅速被全班反驳，第一种预设几乎没人提...

兴娟

聚焦：回顾上节课的旧知识 探索： 1.观察柱状图，寻找呼出气体和吸入气体的不同 2.对比安静状态和运动状态的呼吸次数 研讨： 1.哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？ 2.运...

兴娟

上完四年级1.2班，其实2班上课的纪律是很好的 课堂主要出现的问题： 1.学生对于胸腔和腹部的感受不是那么明显，在感受深呼吸的时候，不能清楚得出胸腔和腹部的状态。 2.学生对...

兴娟

授课思路： 聚焦： 欣赏尤克里里演奏视频，边观察，边思考，弦是如何发出声音的？（振动产生声音，并且声音高低不同）揭题 弦的音高与哪些因素有关呢？（猜测：粗细、松紧、长短） 探...

兴娟

聚焦：测量气温有气温计，测量下雨的大小有没有科学的仪器呢？ 探索： ①观察雨量器的结构，了解降水量的定义。 思考自己是个科学家，选择哪个容器来测量降水量。 ②制作简易雨量器并...

兴娟

主要授课思路： 1.聚焦：今天的天气预报截图（上面展示了最高和最低气温），一天中的气温有什么变化规律？ 2.探索： ①自然中测量气温在百叶箱中，没有百叶箱的情况下，可以简易测...

兴娟

直线运动和曲线运动 今天上了两个班 3.3+3.1 3.1班真的太散了，好多个男生都要接嘴。 3.3班在实验练习方面进行的很不错，非常有序。 我这节课的大致思路： 1.聚焦：...

兴娟

声音是怎样传播的 4.5班第一个班级上完这节课，因为这节课只有一个最简单的实验可以让学生完成，抓一下桌面，听听声音，所以最后剩余了10min的时间。 4.5班授课的思路： 聚...

兴娟

运动和位置 这个课原来是3年级下册讲述的，现在提到了三年级上册，又因为我校课程设置的原因，第三单元会提前上，一方面我觉得学生给的反应比较少（会不会是因为刚步入三年级，运动和位...

兴娟

听听声音 这一节课给我的感受是没有什么内容可言，都是学生在描述声音，也没有实验。 4.2班 ppt上面音量过大，适当调整，刺耳的声音少保留一点； 4.1班 班级纪律很好，pp...

兴娟

我们关心天气 三年级的学生比四年级的学生更会倾听 我是通过彩虹来引入，让学生关注到天气，然后展开对天气的讨论。这一页学生确实眼前一亮，然后他们能够说出很多不一样的天气，感受到...