李冬娇

交流分享并不难，请别把它想的太复杂，只要能敏感的发现孩子在游戏中的兴趣点、探索点、认知冲突、问题情境等，我们就可以和孩子聊起来。聊的过程中记住自己不是主角，不需要讲那...

李冬娇

读完本书 174 页关于复述幼儿游戏故事、一对一倾听的内容，我深受启发。过去在记录幼儿游戏时，我常会不自觉加入成人想法，修饰孩子的表达，却忽略了倾听最核心的原则：尊重...

李冬娇

阅读了170页尤为感触，在开展一对一倾听时，融洽的互为信任的师幼关系尤为重要。当我们老师静下心来耐着性子倾听幼儿的表述，幼儿会敞开心扉向我们表达自己的内心世界。幼儿之...

李冬娇

教师不必纠结是否要给予幼儿标准答案，幼儿基于自身经验和思维水平对事物进行理解和判断即可，重要的是思维的过程。 在交流后的分享中，教师应注重师幼互动的开放性，引...

李冬娇

今天学习了“学会有效提问”的案例，许老师利用图表的方式，通过对比向我们阐述怎样提问会更有效果。 如果是我分享这个游戏可能也会像案例中开始的提问那样，比较片面。...

李冬娇

交流分享的目的正是让幼儿经历一个从“做”到“思”的过程，是促发幼儿的元认知、让幼儿诞生精彩观点，也是重构他们认知的过程。 不难发现，教师对幼儿的游戏行为观察得...

李冬娇

是的，我也有这样的弊端。

重在挑战幼儿的思维

反观自己以往游戏后的交流分享，过去开展游戏分享，我常常习惯性提问孩子“怎么办”，也不自觉走入教授灌输的模式，急于把答案、知识点直接给到幼儿。当游戏出现问题，第一反应就是追问解...

吴一浪

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李冬娇

一起学习，共同进步！

走在对的路上8.12

学习游戏分享中有效提问的内容，我有三点反思。 1.以往游戏分享，我常提封闭式问题，难以推动幼儿深度思考。 2.高质量提问不是简单复述游戏过程，而是向幼儿思维发起挑战，锻炼幼儿...

La1陈岭

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李冬娇

耐心倾听孩子游戏的真实感受。

走在对的路上8.10

读完《从“总结会”到“思想场”》一文，今后我要放下固有预设，把总结会变为幼儿自由表达的“思想场”，耐心倾听孩子真实的游戏感受，尊重多元想法，少干预、多留白，让幼儿自主交流，真...

La1陈岭

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李冬娇

学习进步！

《走在对的路上》

今日学习关于游戏解读的内容，游戏解读最重要的不是理论水平有多少个深厚，是对“人”这个命题的关注与关怀，不断带着疑问，帮助自己从看见表面行为走向理解行为背后的发展，我们...

莲_ced2

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李冬娇

相信孩子，退后会有惊喜多多。

2026.8.8

阅读书中的187页，“看见幼儿在同伴冲突后的成长”这段内容让我想起这几天看见自己家小朋友和邻居家小孩发生的一件趣事。 铭铭（两岁）跟二宝（三岁）因为一个玩具产...

许思萍399

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李冬娇

认真观察，耐心倾听！

2026.8.4

倾听不是简单闲聊，而是读懂孩子的关键 读完本章一对一倾听的内容，我反思了平日里和孩子们相处的状态。平时班级琐事繁多，每当孩子兴致勃勃想要讲述自己的游戏经历时，我经常一边忙碌一...

晓心老师

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李冬娇

科学保安全，不过度保护。

读《走在对的路上》——幼儿游戏中在实证中辨析“安全问题”

《走在对的路上》书中提到：真正适宜的幼儿教育，不是规避所有风险，而是看见孩子、尊重游戏、科学判断。这句话让我彻底反思自己以往的游戏安全管理：我常常凭经验、凭直觉判定游戏...

Xuexue_a887

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李冬娇

这个案例真的值得每一位小班老师借鉴学习。

《走在对的路上》21

读完升升这个小故事，我感触很深。升升刚入园，把幼儿园操场当成“公园”，还自己想办法加入积木游戏，遇到被小朋友拒绝，也没有哭闹，不断换方式去尝试交往。

邢梦馨

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李冬娇

相信孩子是有能力的学习者。

相信

读完这一段，我不由得回想起我们刚开始做放手游戏的时候，孩子们搭建游乐场的场景。一开始我心里是很忐忑的，看着又大又重的箱子，我打心底不相信孩子们可以搬动、可以安全地玩，总想上前...

许芷纤

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李冬娇

耐心观察，给予鼓励！

2026-08-05

读到《调环境，唤醒无声导师》让我明白，自由开放的户外环境是“无声导师”。我们要放宽区域限制，给幼儿自主尝试、大胆探索的机会。面对胆怯、退缩的孩子，不催促、不包办，耐心观察，给...

卢秋香998

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