2025年5月1日劳动节，我参加了聊城市举办的马拉松比赛，这是我的人生首马，现场氛围感拉满，五颜六色的服饰把城市装扮的绚丽多彩。四个区域不同，A区为半程马拉松高手区、...
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形如“25×23”与“24×24”算式的大小比较
缘起：小学三年级数学下册练习题中经常会遇到，最近阶段性试卷中又频繁遇到，形如“25×23”与“24×24”两道算式比大小的题目。对于这道题难度不大，但学生对这道题的认识...
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《基本概念与运算法则》03这本书的小标题是：小学数学教学中的核心问题。尽管每个数学问题看似很简短，但却蕴含着深刻的本体性知识，让我得以窥见数学这门学科的结构，它绝不仅限于小学阶段。 今天读...
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到底什么样的未来，才配得上现在的艰辛。
收拾行李，收拾着收拾着眼泪止不住的往下流。别人的起点是自己奋斗了很长时间才能企及的。又一期自费出门学习，我能做的就是好好学习，提升自己，不枉费花的钱。既然选择了远方，那...
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《基本概念与运算法则》02
昨天的阅读中印象最深的一句是：数量关系的本质是多与少，与此对应，数的关系的本质是大与小。联想教学现场，经常会遇到比较两个物体高矮、胖瘦、远近、宽窄、厚薄、多少等等问题...
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《基本概念与运算法则》01初入职场就被“用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言表达现实世界，用数学的思维思考现实世界”这句话所吸引，然并不能完全理解这句话。随着教学经验的不断丰富，才体会到这句...
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乘法结合律 - 草稿这两周听了两节校内乘法结合律的课，上课教师都是基于情境提出问题。下图是教材： 但是学生在解决一共购进了多少千克花土这个问题时，给出的综合算式是： 生1：(25×4)×20先算...
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世界为你存在，世界为了这所有的一切存下午一二年级绘本课，和孩子们一起学习了绘本《世界为谁存在？》，只有两本书，只好借助课件来完成这节课的学习，触摸不到书，课间打开那一瞬间，孩子们一下子被那些画面吸引住了。 我们...
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“错误”带来的意外收获今天讲授了两位数乘两位数(进位)的笔算。今天的成功之处在于抓住学生错误资源并将其转化成学习资源。下面是精彩片段： 学生介绍了自己的想法，她是把32和29都拆了。 师：同学们同...
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工作室‖张爱敏：人，认识你自己人，认识你自己 ——致工作室成员与同事的一封信 亲爱的伙伴们： 晨起推窗，二月二的薄雾裹着泥土的腥甜扑面而来。楼下的老柳树正在抽芽，嫩绿的丝绦垂在风中，像孩童握着毛笔在宣纸上...
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《给教师的建议》19一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。---第斯多惠 教师心中装着这句名言，实施教学活动才不会迷路。建议78中提到了一个名叫巴甫里克的学生，他刚入学那...
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《给教师的建议》19一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。---第斯多惠 教师心中装着这句名言，实施教学活动才不会迷路。建议78中提到了一个名叫巴甫里克的学生，他刚入学...
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《给教师的建议》18
今天重点写一写对建议76<怎样对待学习困难儿童>的体会。苏霍姆林斯基将剖析学困生问题并寻找解决方法，比作医生诊断病情并制定治疗方案。职业虽不同但其中蕴含的道理是相通的。了...
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被我轻看的整十数乘整十数今天学习了口算两位数乘两位数，教材如下： 学完红点1的内容，接着学习了红点2的内容，感觉上学生把30×20得600的道理讲通就行了，没想到的是不会说理啊。真实情...
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《给教师的建议》11今天读的是建议48<要善于思考，不要死记硬背>。传统观念里，我也总认为文科需要一定的背诵，理科的学习需要理解。观念更新后，我意识到无论是文科还是理科，理解才是学习的核...
