小文_8630

幼儿的游戏活动中我们经常会看到孩子们重复机械的一遍遍反复的做同一件游戏，就好比文中孩子们反复用筛子推拉干湿沙子，在一遍遍操作里区分出“米粒”与“花菜”两种形态；另一个小班男孩...

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读完第三章重构，我深有感触。想起开展安吉前期，我总忍不住担心孩子受伤，那会也曾急于出手干预。慢慢实践后我开始重构自己的儿童观，放下固有想法，不再用我的标准约束孩子。原...

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阅读72-81 说实话，以前我总觉得自己挺懂孩子的，大班孩子嘛，不就是爱跑爱闹、想法多、手脚快。但看完"儿童视角"和"儿童的视角"那部分，我才发现自己差得远呢。就像书里说的，...

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今天读到“逃之夭夭”冒险游戏案例，反思了自己以往对户外冒险游戏的过度焦虑。从前只要看到孩子追逐滚筒、自主挑战，我们可能会着急总会上前制止，只片面担心磕碰受伤，忽略冒险...

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这篇文章举了两个小朋友玩积木的小故事，告诉我们别看孩子玩的游戏简单重复，其实他们都在自己琢磨、学习。 第一个是小班小男孩，总拿不同积木从斜坡滑下来，自己琢磨为啥有的...

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2026年7月22日 星期三 晴 给弟弟报了暑期的社区篮球班，每周一至周五早上8:00-9:20上课。最开始，弟弟看姐姐们的游泳班只是二、四、六上午9：00-10:30，他哭...

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刚开始做安吉游戏的时候，我们先安排主班去海岸幼儿园学习。回来阿浪就感叹，那边的老师特别从容自在，开展活动基本不用多说什么。之后我们副班也过去观摩交流，实地学习优秀做法。...

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阅读23～27 许老师观察的“电路男孩”引起了我的反思，之前的男孩是“捣乱—犯错”的，后来许老师在观察时和他交流发现了他的对于电路的学习与运用，并给予了肯定，真诚的赞...

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@李沅芬 看完书也发现自己的不足，自己也缺乏反思思考，这也是以后自己需要注意的地方。

导读至第一章的被看见完

在许老师的文中，我看到了无数个我，特别看到，作为老师，最重要的事情不是跟孩子打交道吗？如果不是？那又有何意义？明明看清楚这些问题，为什么不改变？ 此刻又让我回想...

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我昨天写完的时候，坐在书桌前脑袋回放放假前那几天孩子们在弄安静书，折纸飞机，玩纸场景，回荡着他们的声音，更感遗憾☹

导读至第一章的被看见完

在许老师的文中，我看到了无数个我，特别看到，作为老师，最重要的事情不是跟孩子打交道吗？如果不是？那又有何意义？明明看清楚这些问题，为什么不改变？ 此刻又让我回想...

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我正在阅读许翠丹老师《走在对的路上》导言部分，这本书记录了她教育成长路上的亲身经历与经验总结。全书文字浅显易懂，没有很深奥的专业理论，都是扎根幼教一线的真实感悟，和我们一线教...

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“回归本心，看见孩子”，对比许翠单老师两次分享，什么是看见孩子呢？我觉得就是站在幼儿的角度去看看他们是怎么玩的？为什么这么玩？他们在探究什么？站在他们的角度，去了解他们的想法...