李_明_慧

作为一名保育员，我深知观察幼儿游戏的重要意义。书中“明确游戏案例的目的”这一页的内容提醒我，不要带着主观预设去寻找心中想要的结果，而是静下心感受游戏里真实发生的过程。每...

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今天读了书中“在两难情境中激发潜力”这部分的内容：孩子们用积木搭了一个“上海中心”（上海最高建筑物）的游戏案例，我就在想我日常观察游戏不也是这样吗？常陷入“介入怕打断探...

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以前带小班，我总担心孩子刚入园没玩过游戏，不会跟小伙伴打交道，觉得他们得好久才能适应。今日读到书里这个案例：在开学季，小班新生升升在新环境下的游戏过程，我算是看明白了，...

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梁雨婷老师和孩子一起重温“逃之夭夭”游戏过程中，孩子们向老师解释了自己一次次调整“逃生出口”的过程，清晰地展现了他们是如何预判风险、制造刺激、调整挑战的。读到这里我感慨...

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读了“从‘看看而已’到‘思考和探究’”这部分内容，我认识到观察孩子并不是简单地看，而是要带着思考去发现。以前我有时只是看到孩子在做什么，却没有深入想他为什么这样做。现在我明白...

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啥叫游戏里的”精彩”？以前我总觉得，孩子搭个像样的房子、乖乖听话才算棒。现在才懂，精彩得孩子自己说了算——他们盯着玩具那股认真劲儿、自己想出的怪玩法，还有遇到困难不放...

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读完向外探索：他山之后，可以攻玉这个故事，我深受触动。我们之前也是这么想的，看到别人的老师怎么那么厉害，全程不说话，也不干预，让孩子自己动手，让孩子自主探索。感觉当这些孩子的...

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读完这页内容，我改变了以往看待户外游戏的固有思维。从前我只觉得木箱、梯子只是锻炼体能的器械，忽略了自主游戏对孩子综合发展的意义。儿童自发游戏和教师预设活动完全不同，孩子自主协...

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书中作者自述说一个男孩拒绝午睡，与老师斗智斗勇。老师拿他没办法，在观察中发现他对画画有着浓厚的兴趣。便想法设法的让他在午休时不打扰别人的前提去画画，看到这里，我很有感触。我们...

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“当教师放下干预的手，管住引导、评判的嘴，这并非意味着减轻了责任，而是对观察能力提出了更高要求。”平日带班，我总爱急着帮孩子"解决问题"，读了这句话我才醒悟，管住手、闭...

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一个专业的老师，他能看到孩子在玩什么，玩得过程中有几种不同的玩法，每一个玩法背后孩子在研究什么，她这是在发现孩子、理解孩子。读了这句话，我玩像许老师学习，将目光回归到孩子身上...

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阅读 32.33这 两页内容，我一下子想到了之前我们去海口海岸幼儿园学习的时候，我当时也是这样的想法，我们看到他们幼儿园的小朋友竟然都是有条不紊地进行着自我操作和服务，也有同...

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读《走在对的路上》第二章读书心得 研读本书第二章30至34页内容后，我对幼儿教师的专业自主与游戏中的教师角色有了全新感悟。本章点明教师容易陷入无自主权、缺能力、失自信的...

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读完这21页到27页的内容，我收获很深。书中老师没有带着偏见看待爱打闹的小男孩，而是耐心观察、发现他专注玩玩具的闪光点，让我懂得看人不能只看缺点，要细心观察他人的闪光点。失败...

李_明_慧

我正在阅读许翠丹老师《走在对的路上》导言部分，这本书记录了她教育成长路上的亲身经历与经验总结。全书文字浅显易懂，没有很深奥的专业理论，都是扎根幼教一线的真实感悟，和我们一线教...

李_明_慧

看完打破旧壳：从来如此，便对吗——感悟 读完本章节我深受感触，回想起以往的我和作者差不多总是预设标准评判幼儿游戏，缺乏发掘孩子们的闪光点意识，遇见事情总是控制不住自己去...

李_明_慧

这个让人又气又爱的仔，我也挺想念他呢！

电路男孩的故事

在读电路男孩的这个故事时，我想起24年从大拉园毕业的一个男孩子。刚接触这个孩子，就感觉他很聪明，事实也确实如此，聪明的孩子都很调皮，这句话也在他的身上体现了。 ...

许思萍399

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