一、培训、反思收获 【本期培训收获】 低段教学(秦老师的《哪个流动得快》课例) 1.搭建语言框架，锻炼逻辑表达：秦老师提供 “我猜测...流得快，理由是...”“先做...然...
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教学反思周更营13.0总结
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2025年金牛好课堂说课比赛反思
第一次站在说课比赛的舞台上，手心冒汗的紧张感至今记忆犹新。但回顾备赛到参赛的全过程，心里满是沉甸甸的收获，这些成长瞬间，让我对科学教学有了更深的思考。 在教学设计上，我...
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新课标背景下科学实验教学研讨活动(产生气体的变化、模拟安装照明电路)的收获
今天听了武老师的《产生气体的变化》和何老师的《模拟安装照明电路》课例，收获颇多。 一、创设真实情景，激活探究热情 在《产生气体的变化》与《模拟安装照明电路》两节课中，分别以生...
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二下2.5《发现生长》教学反思
本节课针对于去年的课进行了一些修改，现反思如下： 1.课前准备:课前提前告知学生询问家长并记录自己出生时的体重和身高，并在课堂当天带一个小时候使用过的物品（衣物、鞋子、玩具等...
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杨老师的教学反思展现出对教学的深度思考与用心钻研！敏锐捕捉学生前概念偏差，动态调整教学重难点，材料选取从洗发水到沐浴露的优化过程，体现了严谨治学的态度，三次迭代板书设计，引入用户思维，对教学细节（如扇闻法讲解）的深度思考，处处体现对科学探究本质的理解。同时，积极向老师们取经，借助优秀老师们的经验，主动反思改进。向优秀的杨老师学习！
一年级下册一单元第五课《观察一杯水》教学反思➕说课比赛培训收获
一、1.5《观察一杯水》教学反思 1.❓教参上的本课重点：通过多种感官和对比的方法，认识到水具有无色、无气味、回流动等特征。🩷但是经过我在课前对学生的前概念的调查，我发现，大...
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一年级下册一单元第五课《观察一杯水》教学反思➕说课比赛培训收获一、1.5《观察一杯水》教学反思 1.❓教参上的本课重点：通过多种感官和对比的方法，认识到水具有无色、无气味、回流动等特征。🩷但是经过我在课前对学生的前概念的调查，我发现，大...
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李老师反思亮点突出！学习态度积极认真，逻辑清晰梳理说课要点，从类型到流程、细节全覆盖。尤其注重实践转化，明确未来教学运用方向，彰显学以致用决心，值得点赞！
2025年5月17日金牛区小学教师说课比赛培训心得
今天的教师培训，唐老师为我们详细讲解了说课的要点，让我们对说课有了系统而清晰的认识，收获颇丰。 一、说课的类型 唐老师首先介绍了说课的两种类型：课前的阐述设计预算和课后的反思...
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二下2.4《测试反应快慢》教学反思➕说课比赛赛前培训心得体会二下2.4《测试反应快慢》教学反思 1. 本节课有翻拍手、抓反应尺两项活动，学生都非常感兴趣。翻拍手是课堂起始活动，这个游戏一部分学生明确游戏规则，一部分学生对游戏规则理解模...
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陈老师能精准把握一年级学生学情，用实物观察替代图片教学，瞬间点燃学生探索热情，将知识自然融入观察过程，设计巧妙。用分顺序观察培养学生规则意识与合作能力，渗透保护动物理念，一举多得。简化记录单的设计，更是体现了以生为本的教学智慧。反思问题深入，改进措施丰富且实用，充分展现出优秀的教学思考与创新能力，值得学习！
小学科学一年级下册2.2《观察一种动物》教学反思
本课以观察蜗牛为载体，引导学生学习有序观察动物的方法。因实际条件限制，课堂采用“教师展示+小组轮流观察”的形式，以下是我的教学反思。 一、优点 1. 实物观察吸引学生兴趣 ...
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杨老师以观察为核心设计教学，层层递进引导学生探究，充分激发了学生兴趣与探究意识。对蜗牛不可控性、小组合作等问题的精准剖析，以及预设样本、优化分工等改进策略，体现了杨老师严谨的教学思维与积极探索精神，向杨老师学习！
一下2.2《观察一种动物》教学反思
在本课的教学中，我以观察为核心，让学生由整体到局部，由静态到动态，由肉眼到工具，由结构到功能的顺序对蜗牛进行了深入观察。学生通过肉眼观察然后借助放大镜，直观感知蜗牛的外形特征...
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四下2.7《电路中的开关》教学反思
上周，我在校内参加了青年教师赛课，执教课程为四年级下册第二单元第七课《电路中的开关》。在此次赛课中，我有幸获得常老师和刘老师的悉心指导与专业点评，这不仅让我对这节课以...
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二上1.7《磁铁和我们的生活》教学反思
1.在"生活中的磁铁"问题引导下，学生踊跃分享日常观察，从板贴、文具盒等常见物品，到磁悬浮列车这类前沿科技应用，展现出丰富的知识储备。当学生对黑板是否含磁铁产生争议时，我及时...
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李老师对教学成果总结精准，肯定了实验和小组讨论对学生兴趣及能力的培养。对不足的分析细致入微，且改进措施针对性强，切实可行。还能从他人课程获取经验，反思自身教学细节，这种严谨认真、积极进取的教学态度，值得我学习！
一年级下册1.6《哪个流动的快》教学反思
成功之处：通过实验操作和小组讨论，成功激发了学生的学习兴趣，培养了他们的动手能力和团队合作精神。 学生在实验中积极参与，观察到了不同液体流动速度的快慢，并初步理解了液体流动速...
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彭老师敏锐捕捉到秦老师课堂的诸多亮点，像暖场方式、教学语言及实验处理等。还能结合自身教学困境，深入思考并获得新启发，这种积极学习、反思的态度值得称赞。相信将所学运用到教学中，你的课堂会越来越精彩！
2025.4.11科学一年级新教材课堂教学研究感想
在今天的教研活动中非常幸运地听到了秦勤老师上的一堂生动的课程。 在上课之前，秦老师就通过让同学们分享自己长大之后想成为什么样的人来暖场，拉近了与同学们之间的关系，让同学们更加...
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2025.4.11规培(一年级新教材培训)收获
今天有幸聆听了秦老师的课并参与其经验分享，我深受触动，在教学设计、课堂管理与教师语言运用等多方面都收获颇丰。以下是我对秦老师教学过程中亮点的总结与反思： 1. 搭建语言框架，...
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杨老师的反思亮点十足！用选杯子导入超妙，把抽象知识轻松融入生活，一下抓住学生注意力，参与度拉满。闯关游戏设计精巧，学生多感官体验，深度理解知识。讲解规则细致，还让学生复述巩固，很有方法。更换材料并引导图画记录，培养创新思维 。虽说存在时间把控欠佳、讨论仓促等小瑕疵，但杨老师的反思精准到位，改进措施清晰可行，这股认真钻研的劲儿太值得称赞，向杨老师学习！
一下1.3《比较物体的轻重》教学反思
一、教学目标 1、科学观念目标：通过观察、手掂以及简单工具称量等不同方法比较不同物体的轻重，知道物体有轻有重。2、科学思维目标：通过观察、手掂和简单工具测量，比较不同物体的轻...
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用足球导入，轻松激发学生兴趣，从球形到圆柱、正方体等形状的引导，逻辑超清晰。小组实验贴合学生好奇爱探索的特点，让他们亲身体验，有效突破教学难点。虽说“叠一叠”时间把控欠佳，但这是新老师常遇到的情况，能及时反思调整，下次肯定更出色，向你学习！
一下一单元1.4《认识物体的形状》
在这个单元是我先通过提问足球为什么会滚动作为导入，同学们就开始联想的，因为他是圆型的，再进一步修正为足球是球形的。生活中的球状物体容易滚动。 接下来我再让同学们生活中还有哪些...
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二下1.4《磁极与方向》教学反思
本周教学内容为二下2.4《磁极与方向》一课后，我对教学过程进行了反思，具体如下： 1. 方位卡检查需及时全面：实验前，我引导学生回顾了二年级上册依据太阳判断方位的知识，大多数...
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刘老师能从实验操作、时间分配、教学趣味性三方面反思，精准指出问题，如学生操作不规范、时间把控不佳等，并提出可行改进措施，像加强示范、分层实验、增添故事等，有助于提升后续教学质量，促进自我专业成长。
小学科学二下1.4《磁极与方向》教学反思
1.用条形磁铁悬挂实验观察南北指向时，学生能直观感知磁极与方向的关系，个别小组操作不规范，导致结果偏差，我还需加强实验步骤的示范与指导。 2.课堂时间分配需调整，部分学生探究...